《第六单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元教案.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元 教材分析本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文，1篇略读课文和1个“语文园地”组成。从导语到课文，到“语文园地”，各项语文活动的安排，都是围绕着“歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖的迷人风采的古诗望天门山、饮湖上初晴后雨；有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛；有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭；还有展示现代都市风采的略读课文香港，璀璨的明珠。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。古诗两首这篇精读课文包括两首脍炙人口的古诗。望天门
2、山描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇、秀丽景色；饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在不同气候呈现的不同风姿。富饶的西沙群岛这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛、的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。美丽的小兴安岭这篇课文讲述我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方
3、法。香港，璀璨的明珠这篇课文从购物、美食和旅游三个方面，说明了人们把香港称为“东方之珠”的原因，展示了香港这颗璀璨的东方之珠的独特、美丽。学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。学情分析： 1、区分平舌音和和翘舌音是我们珠
4、海方言区难点，教学时应特别提醒学生注意：“诚、障、超、址”等都是翘舌音；“责、碎、猜、索、残”等都是平舌音。 2、我们班有部分同学发言非常积极，可往往发的言又答不到点子上，长此以往将会打击他的积极性。在教学中应教会学生自主读书，先从课文中划出关键词句，然后在小组交流，发表自己的见解，最后组织学生在全班交流。21、古诗两首教学目标：、认识“亦、妆”个字。会写“断、楚、孤、帆”个字。了解诗句的主要意思。、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：1、对诗句的理解是这两首古诗的重点。2、想象古诗所描绘的画面是这两
5、首诗的难点。教学时间：两课时课前准备：搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。 第一课时一、谈话导入、同学们以前已经学了不少古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢？学生自由背，教师充分肯定。、揭示课题：这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。二、共同学习望天门山1、学生初读望天门山。要求读准字音，读通诗句。遇到困难向老师同学请教。2、通过朗读体会到了什么。3、说说诗句意思。（天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的水江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。）4、自由练读，读出诗的韵味。5、诵读展示。比一比谁
6、读得最好。6、练习背诵。三、练写生字，抄写古诗、练习生字“断、楚、孤、帆”。、抄写望天门山。四、自主学习饮湖上初晴后雨、回顾上一首诗的学习过程，自学饮湖上初晴后雨。、交流展示：展示朗读或背诵。说说你从诗中体会到了什么。背出你最喜欢的诗句，说说诗句的意思。（水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓烟的打扮，都是一样光彩照人。） 第二课时一、复习巩固、指名背诵饮湖上初晴后雨，默写望天门山。、配乐情境朗诵。二、想象画面、选择最喜欢的一句诗，想象它所描述的画面，与同桌相互说一说。、选择自己喜欢的方式汇报自己的想象。、交流各人想象的画面。三、拓
7、展活动、交流搜集的描写祖国山河壮美的诗句。、召开“祖国山河美”古诗朗诵会。四、布置作业：完成课时作业教学反思22、富饶的西沙群岛教学目标： 、会认个生字，会写个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、能读懂课文主、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重难点：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。教学时间：三课时 第一课时一、谈话导入
8、、同学们一定还记得日月潭吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。）、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？你们还很想知道什么？、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写“富饶的西沙群岛的”。二、学生自学、读课文；、圈画、自学生字词，读准字音；、思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？三、检查自学情况、出示生字卡指名认读生字纠正读音；、读生词；、全文共个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。四、学习课文、齐读第自然段：画出重点句子，认识总述句，知道此段在全文起总述的作用。、怎样风景优美，物产丰富
9、？自渎自然段，弄清每段讲的什么。小组讨论每段内容；说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书；结合板书小结。板书设计： 第二课时一、复习导入：二、学生自读自然段、自渎自了解；、小组交流：说说西沙群岛物产怎样丰富？三、讨论回答四、指导有感情地朗读课文、重点指导、段（出示挂图，指指海底有些什么）齐读。小黑板出示句子：（第段的最后一句）说说对句子的理解（是说西沙群岛海底的鱼很多）；说说课文是怎样围绕句意写具体的。、感情朗读、段：指导感情朗读。出示句子：西沙群岛也是鸟的天下。说说句子的意思（西沙群岛的鸟多）课文是怎样写具体的？、齐读第段：说主要内容，把与第段相似的句子找出画“”知道最后一段在文中起
10、什么作用。（总结的作用）、小结：全文用总述分述总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题：富饶的西沙群岛五、资料、图片交流、课前结合课文查找有关资料、图片；、课上鼓励介绍资料、图片；、小组交流；、学生结合课文质疑，集体讨论解疑。六、布置作业：有感情朗读课文板书设计： 第三课时一、复习导入 自读课文，说说西沙群岛是怎样美丽富饶。作者是按怎样的顺序来描写的？（总述分述总述）二、学生质疑，讨论解疑1、预设问题：海水为什么会五光十色？2、引导朗读第段的第句原因。知道因果关系的句子。三、指导有感情地朗读课文、你最喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗？、重点指导朗读第段：有的像有的
11、像有的像惊奇赞美的语气海参.语气要低粗、稍慢大龙虾要读出威武的语气四、背诵自己喜欢的段落、自背。、指名背。、说说你是怎样背出你喜欢的段落？、互背。五、学习生字、出示生字卡，边读边看偏旁；、自记字小组讨论易错字；、质疑指导书写难字：威：“戈”字旁，“女”上一横不能少。武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。插：右边的笔顺。、学生练习书写师巡视指导。、评议表扬书写认真的学生。六、布置作业： 1、抄写生字、词语； 2、完成相应的课时作业。 教学反思： 23、美丽的小兴安岭教学要求：、认识本课生字。能正确读写词语。、有感情朗读课语文，背诵自己喜欢的段落。、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好
12、河山的思想感情。、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重难点：、理解课文内容，了解小兴安岭的美与丰富的物产。、体会用词的准确与生动。教学时间：两课时。 第一课时一、导入揭题1、课件展示小兴安岭。2、小兴安岭最大的特点是什么？二、初读课文，学习生字词、听课文录音，说说课文主要写了什么。、拼读生字词，说说哪些词的意思你明白了。、自由读课文，说说你喜欢哪个季节的景色。、齐读课文，想想，课文按什么顺序写的。三、讲读课文一、六自然段、默读第一自然段：这段主要写了什么？在文中起什么作用？、接下来写了小兴安岭的什么？、齐读最后一段：这段主要写了什么？、总结：课文是按总-分-总这
13、样的顺序写的，首先写了小兴安岭树木多，再写春、夏、秋、冬的景色；最后点明它的美丽、富饶。四、布置自学四小组各选一段进行学习，组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等，还可以请教老师。 第二课时一、复习导入1、口头填空：课文共有（）个自然段，首先（），写了小兴安岭（），然后（），分别写了小兴安岭的（）景，（）景，（）景和（）景，最后（），写了小兴安岭（）。2、小兴安岭是如此美丽，大家想不想更深入细致地欣赏一番呢？二、四小组汇报各自的学习情况，在汇报交流中学习自然段、汇报“春景”：小组长说出该组所选用的主要学习方法（朗读背诵法；练习法。）小组朗读这段。汇报学习的字词句：说说怎样记忆下面的字：汇、溪、淙、涨、满。 理解“欣赏”的意思并造句。读这段第一句，比较体会“抽出”和长出有什么不同。背诵这段。全班读。、汇报“夏景”一段：
