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1、课题：Module 2 What can you do? Unit 2 I can run really fast.教学设计科目：英语教学对象：初一（3）班课时：1课时提供者：黄小秦单位：广东惠阳良井中学一、教学内容分析本单元的话题“竞选班委”是中国学生非常熟悉的一个话题。在我们的班级里，有着大大小小的班干部：班长，学习委员，劳动委员每个班委都有一定的职责，为同学们的学习和生活提供便利和服务。课文形式是学生的班委竞选选词，每个人写出自己要参选的职务和自己的优势，号召大家选自己。通过第一单元的学习，学生对彼此的能力和爱好有深入的了解，现在学习了竞选班委的课文后，学生应该根据实际情况，运用目标语言
2、仿写相似的文段来。二、教学目标1. Function: Finding out what people want to do2. Structure: can / cant3. Skills: 1) Listening and finding out about peoples abilities.2) Supplying information on peoples abilities.3) Reading and understanding simple passages, finding specific information4) Composing a simple passage三
3、、学习者特征分析本单元的话题“竞选班委”是中国学生非常熟悉的一个话题。在我们的班级里，有着大大小小的班干部：班长，学习委员，劳动委员每个班委都有一定的职责，为同学们的学习和生活提供便利和服务。课文形式是学生的班委竞选选词，每个人写出自己要参选的职务和自己的优势，号召大家选自己。通过第一单元的学习，学生对彼此的能力和爱好有深入的了解，现在学习了竞选班委的课文后，学生应该根据实际情况，运用目标语言仿写相似的文段来。四、教学策略选择与设计采用Id like to be 和I want to be .的学习策略，使学生学会介绍自己优势来竞选班委，培养学生介绍自己的优势能采用I can,Choose m
4、e as your的学习策略，使学生学会情态动词can的用法。五、教学重点及难点情态动词can / cant的用法六、教学过程、教师活动学生活动设计意图1. 小组讨论：Which monitor would you like to be? Why?小组成员展示。培养学生介绍自己的优势2. 自读短文, 理解意思并划出Lingling, Daming and Tony能做的事情。阅读课文，Check() the true sentences.培养学生阅读理解能力3. 自读短文, 理解意思并把选择正确单词填到相应的短文上。小组合作, 细读课文。学生质疑，师生共同解惑。尝试背诵短文。培养学生细读课文4
5、. 引导学生阅读课文，了解Lingling, Daming and Tony能做的事情。DO the exercise： Underline the correct words.通过课文阅读，可以拓展学生的阅读思维5. 指导学生练习。Complete the sentences.掌握短语6. 指导学生写作。How to write the passage:1) Who is he / she?2) What does he / she wants to be?3) Why can he / she do it?4) What can he / she do?Write a passage ab
6、out one of the monitors利用阅读理解，提高写作能力。七、教学评价设计学生自我评价表 姓名：评价内容评价等级评价目的优（10）良（8）中（6）小组讨论，自我展示（10分）能否介绍自己的优势Check() the true sentences.（10分）能否理解课文小组合作, 细读课文。（10分）能否认真、细读课文能否善于合作DO the exercise： Underline the correct words. （10分）能否理解课文Complete the sentences.（10分）能否掌握短语Write a passage about one of the mon
7、itors（10分）是否利用阅读理解，提高写作能力。得分等级八、板书设计Module 2 What can you do?Unit 2 I can run really fast.1. get on well with. 与.相处融洽；进展顺利get on badly with sb. 与某人相处得不好用询问“与某人相处得怎样”，要用how来提问。e.g. How do you get on well with your classmates? 你跟同学相处得怎样？ Very well. 非常好。2. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事 可与help sb. with
8、sth.互换3. do some cleaning 打扫卫生do some shopping 买东西do some reading 看书do some washing 洗衣服4. be/get ready to do sth. 准备好做某事5. be sure +不定式用于祈使句，“务必、一定”。 be sure+从句，表“确信、对有把握”。that可省略九教学反思本单元的话题“竞选班委”是中国学生非常熟悉的一个话题。以阅读课的形式体现，同学们通过阅读课文，掌握情态动词can的用法，鼓励要自信，自荐自己当上班委，在班级里，每个人写出自己要参选的职务和自己的优势，号召大家选自己做班委。通过这一单元的学习，学生对彼此的能力和爱好有深入的了解，现在学习了竞选班委的课文后，要求学生应该根据实际情况，运用目标语言仿写相似的文段来。所以，课后作业为以“Choose me as the PE monitor ”为题，写一篇作文。通过写作巩固课文内容。另外，在教情态动词can的时候，应该补充其它几个情态动词，如：may, must等4
