《幼儿园大班教案八篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案八篇.doc（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园大班教案锦集八篇幼儿园大班教案 篇1 设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，黄昏和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它美丽的造型、艳丽的色泽、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的学问，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的欢乐，进展动手力量。 因此，设计了漂亮的风筝这一综合活动。 活动目标 1、了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。 2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族骄傲感。 3、情愿设计制作风筝图案，感受创作活动的欢乐。 活动预备 1、搜集各种造型和颜色的风筝，
2、布置“风筝展览“。 2、教师对风筝的历史文化、演化过程、根本构造等有较为全面的了解。 3、有关风筝的幻灯片6张。 4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。 活动过程 （一）参观“风筝展览“，了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。 1、观赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观看、争论。 师：小朋友们带来了很多风筝。教师布置了一个“风筝展览“，我们一起来观赏吧！ （当教师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：“啊！好美丽！那么多！）评析：风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟识自己带来的。这么多颜色艳丽、造型各异的风筝经过教师的细心布置，产生了剧烈
3、的视觉效果，幼儿的兴趣始终子被调动起来了。 师：这些风筝真美丽！还有什么词语可以用来夸风筝美丽？ 幼1：漂亮。 幼2：好看。 幼3:颜色艳丽。 幼4：各种各样，特别美丽。 师：你看到有什么风筝？最喜爱哪一个？为什么？ 幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜爱蝴蝶风筝，它的颜色特殊艳丽，有两只漂亮的翅膀。 幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜爱老鹰，它的眼睛很大，很精神。 幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特殊喜爱红灯笼风筝，觉得像过节一样。 评析：由于教师的提问紧接幼儿的感慨而来，而且问题详细、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观看的挨次和思维就紧跟教师走了。在问、
4、答的过程中幼儿自然地领会到风筝的颜色美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿答复后，请幼儿和身边的同伴相互讲一讲，满意幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿观赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。 2、了解风筝的根本构造，感受它的对称美。 (师:手拿一个风筝，便于幼儿看清晰。)小朋友们看一看，风筝是由哪些局部组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小朋友争论一下，然后告知全班小朋友。 幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。 幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的。 幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。 师:看一看，
5、这些风筝的尾巴都一样吗？ 幼：不一样，有的长，有的短。 师:哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？ 幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。 幼2:长串的风筝尾巴也长。 师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？ 幼1:好让它在空中飘吧。 幼2:挂在风筝上好看。 幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告知我的。 师:小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么一样的地方？ 幼1:上面的图案是一样的。 幼2:大小也是一样的。 师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么一样的地方？两根尾巴有什么一样的地方？ 组织幼儿争论，让幼儿自己发觉答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样
6、粗。 师:刚刚小朋友已经发觉全部风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。 评析：在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观看、争论，让幼儿自己发觉答案。由于教师多用“看一看“、“我们来看“这些语言提示，幼儿的留意力很简单集中到观看、争论的内容上来，所以幼儿观看认真，争论热闹。在引导幼儿了解风筝的构造时，教师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清晰风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达力量得到进一步提高。幼儿之间的争论、个别幼儿的发言，都为全体幼儿供应了学习的时机。在引导幼儿了解风筝构造时，特殊强调了尾巴的长短与风
7、筝大小的关系的尾巴的作用，既由于尾巴简单被忽视，又为幼儿在延长活动中制作风筝做了学问上的预备。在引导幼儿感受风筝对称美的.时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发觉“对称“，再请幼儿观看其他风筝，知道“对称“是全部风筝的共同特点。整个环节中，气氛热闹而有序，人人都很投入，到达了积极有效的师幼互动、幼幼互动。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、在的环境中,知道7的形成和实际意义并通过数数熟悉数字“7”。 2、培育幼儿的观看力、分析力，激发幼儿对数字活动的兴趣。 活动预备： 3、教师：课件、数字卡片、蘑菇、萝卜、“7”的点卡等。 4、幼儿：人手一份蔬菜、水果
8、分类的操作材料。 5、环境：菜园、蘑菇地等 活动过程： （一）复习稳固6以内的数。 6、以兔妈妈带小兔坐汽车出去秋游导入活动。（教师戴兔妈妈头饰，幼儿身挂有1“6数字的小兔胸饰，跟着开汽车的音乐进教室。） 师：今日天气真好。妈妈要带小兔们去采蘑菇，好吗？在采蘑菇前，我先请你们去找好休息的座位。你的座位就是你身上有颜色的数字，我们动身喽！（幼儿按颜色、数字找座位） 7、：小兔采蘑菇 师：宝宝和妈妈一起去采蘑菇吧！不过妈妈有一个要求，要请你们从我的大口袋中摸一张卡片，再根据卡片上的数字去拿相应的蘑菇，你们行吗？ （幼儿从大口袋中摸一张卡片，在按卡片上的数字采蘑菇，教师观看指导。） 3、师：兔宝宝，
9、你们蘑菇都采好了吗？ 教师巡察，检查幼儿采蘑菇状况。 请个别幼儿拿出数字卡片和采的蘑菇，放在黑板上，让大家一起检查。 谁采的蘑菇和他是一样多的啊？还有谁采的和他不一样的？ （二）正确感知7的数量，熟悉数字7，训练发散思维进展想象力。 1、认读数字“7”，并大胆想象，积极思索。 （在实物投影中出示7个蘑菇） 师：刚刚妈妈也采了几个蘑菇，你们帮妈妈来数数，我采了多少个啊？（与幼儿一起点数数） （出示“7”）幼儿齐读7个蘑菇。我们还可以说7个什么呢？ 你们看看7像什么啊？（出示课件） 师：我比刚刚XX（他采了6个）多采了几个？ 师：6添上1变成7。 2、进一步感知“7”的数量。 师：妈妈今日不当心把
10、蔬菜和水果混在一起了，你们能不能帮妈妈把蔬菜和水果分开来？并数数有几种蔬菜？（幼儿拿学具操作，教师观看指导） 与幼儿一起沟通结果。你找出了几种蔬菜？你能说出他们的名字吗？我们和他一起来数数？（幼儿操作的结果，在实物投影中出示） （三）复习稳固数字“7”及其数量，并能认真观看，进展观看力及思维的敏捷性。 1、小兔拔萝卜，进一步复习稳固数字“7”，并体验胜利后的乐趣。 师：兔宝宝们，刚刚我们忙了半天了，让我们一起运动运动。（幼儿随便跳） 哇！菜园里的菜大丰收啦！我们一起去拔萝卜好吗？不过妈妈又有个要求，萝卜的身上都有数字，请你们把身上有数字“7”的萝卜都拔下来，你们行吗？（提示幼儿仔细认真查找）我
11、们比一比谁的本事大，拔的萝卜又对又多。（幼儿，教师观看、指导） 幼儿相互检查。宝宝们快相互检查检查都拔得对吗？（教师确定动脑筋和有进步的幼儿） 延长活动：生活中还有哪些图形也能代表数字“7”，我们一起去找找。 2、兔宝宝，今日你们在菜园玩的快乐吗？太阳下山了，我们提着篮子回家喽！ 幼儿园大班教案 篇3 活动目标 1、熟悉本次活动中消失的几个字。 2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。 3、能依据详细情境，用语言表达出对妈妈的爱。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。 重点难点 通过语言活动
12、，进展爱的教育。 活动预备 多媒体课件 活动过程 一、 导入 1、 屏幕显示课题：小朋友你们熟悉这几个字吗？ 2、 看课题导入。 二、 教师讲故事 1、 图文显示。 师：小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱？（把手张开，张到不能再张开） 请小朋友做动作。 师：小兔子为什么要把手张开？ 2、 接着讲故事（边做动作边讲） （1） 刚刚小兔子还做了什么动作？还说了什么话？妈妈又是怎么做的？ （2） 请小朋友做动作。 （3） 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱？（跳）还说了什么话？ （妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。） 小朋友齐读小兔子说的话。 妈妈又是怎么做的？ （4） 请两个小朋友跳，其他小朋友说小兔
13、子的话。谁跳得多高一点？ 3、 指导小朋友复述故事。 4、 观看画面：小朋友，你看到了什么？ 5、 让小朋友依据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。 三、 图文显示 蝴蝶、蛋糕、大海 1、 指导小朋友依据所看到的图片，说一说对妈妈的爱。 2、 拓展练习：谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱？ 四、 拓展延长 平常在家里有你们爱的人吗？你爱谁？在幼儿园有你们爱的人吗？ 教学反思 本节语言活动课，通过教师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的兴趣，课堂气氛非常活泼。同时通过多媒体课件的应用，让学生形象直观地依据图片来表达自己对妈妈的爱，到达了预期的教学效果。 小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对全部事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标 1通过主题性综合活动，引导幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。 2在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。 3通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。 4感受到时间与日常生活的关系。 5激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 教学重点、难点
