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1、第六课黄河颂导读单班级 组名 姓名1. 请试着给下面加点的字注音。高山之巅（ ） 狂澜（ ） 屏（ ）障 哺（ ）育2. 试着解释下列词语。巅： 狂澜：发源： 屏障：3. 请根据原文填空。啊！黄河！你是中华民族的_！五千年的古国文化，从你这儿_；多少英雄的故事，在你的身边_！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在_平原之上，用你那英雄的_筑成我们民族的_。4. 请你试着给下列形似字组词。魄_浦_磁_扮_魂_哺_滋_纷_5. 用词的引申意义造句。例：五千年的古国文化，从你这儿发源。澎湃扮演黄河颂生成单班级 组名 姓名6. 试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。第一段_第二段_第三段_7.诗人从
2、哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？8.“它表现出我们的民族精神。”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神？9.这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演？”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？请简述其事迹。10.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？谈谈你的理解。黄河颂训练单班级 组名 姓名一、 类文赏析 怒吼吧，黄河 听啊: 珠江在怒吼! 扬子江在怒吼! 啊!黄河! 掀起你的怒涛, 发出你的狂叫, 向着全中国被压迫的人民, 向着全世界被压迫的人民, 发出你战斗的警号吧! (合唱) 怒吼吧,黄河! 掀起你的怒涛, 发出你的狂叫! 向着全世界的人民, 发出
3、战斗的警号! 啊-! 五千年的民族, 苦难真不少! 铁蹄下的民众, 苦痛受不了! (重复) 受不了! 但是, 新中国已经破晓; 四万万五千万民众 已经团结起来, 誓死同把国土保! 你听,你听,你听: 松花江在呼号; 黑龙江在呼号; 珠江发出了英勇的叫啸; 扬子江上 燃遍了抗日的烽火! 啊!黄河! 怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧! 向着全中国受难的人民, 发出战斗的警号! 向着全世界劳动的人民, 发出战斗的警号! 赏析：怒吼吧，黄河是黄河大合唱的第八乐章，也是终曲。主体部分，诗人的情感一开始比较深沉、平和，从“五千年的民族”开始了抒情性叙述，而后逐渐变得激昂起来，最后推向高潮，塑造了黄河在怒吼、人民在战
4、争的艺术形象，显示出整个中华民族的觉醒和巨大力量，召唤全国人民为抗日战争的胜利而战斗！诗歌中反复手法的运用，形成明快的节奏，表达了诗人强烈而奔放的情感。 二、阅读长江之歌，完成下列各题。 长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊！长江！啊！长江！ 1揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含义。 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 你是中华民族的摇篮。 2歌词表达了作者怎样的思想感情？ 3比较长江之歌与课文黄河颂，说说这两首诗有什么内在联系。 4请你默写出两句有关长江的诗句。
