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1、【必备】课堂教学心得体会范文锦集五篇【必备】课堂教学心得体会内容锦集五篇某些事情让我们心里有了一些心得后，写心得体会是一个不错的选择，这样 有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？课堂教学心得体会 篇 1期中考试后，看着学生的成绩，我觉得高效课堂是给学生一个自己的舞台， 给老师一种新的希望，作为老师，如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课 堂呢？通过学习与实践，我将从以下几个方面谈谈我对高效课堂的几点浅薄的认 识。一，教师要做好充分的准备“台 上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫， 备课不是单纯地写教案 ,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、
2、理解 教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律 选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问 题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况 设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行，甚至提前走进教室，与学生交流一会， 也应考虑在其中。二、课上需要严谨的结构和轻松的氛围1、良好的教学导入将是高效课堂的引擎。就像一部精彩的电影，头三分钟，你就得抓住学生的心。有人这样说过：“成 功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”的确，兴趣是学生学习的 动力和能源，有了它，学生就可以积极地汲取知识，完善自己的能力，极大地提 高
3、教学效果。教师应精心设计课堂的导入，使学生对将要学习的内容产生浓厚的 兴趣，并充满了疑问和期待。2、精彩的学习过程就是高效课堂的核心。高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。有效教 学要求学生的学习过程要充分体现 3 个基本持征：自主性、探究性、合作性。在 学生学习的自主性上，我们首先关注学生的参与状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信 息联系与信息反馈，整堂课有着适度的紧张感和愉悦感；在学生学习的探究性上， 要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。教师要让学生感受到老师是在用心与自己交流。师生通过相互的交流找到
4、解 决问题的方法，教师在课堂上要时时了解学生的心理，知道学生想什么，为什么 会这样想，并让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析 问题和解决问题，要使对话成为课堂教学的常态，教师要根据课堂教学中生成的 各种资源，形成后续的教学行为。让动态成为常态，让生成成为过程，使学生的 思维能力和创造能力得到激发和提高，这要求教师有超强地驾驭课堂的能力。3、细节的准确处理就是高效课堂的润滑剂。教师要懂得微笑。课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生 会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位 教师而喜欢他的课。上课时，多给孩子一点微笑，多给孩子一些关爱
5、，让每个孩 子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。教师要善于鼓励。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积 极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表 不同的见解，允许学生别出心裁、标新立异，鼓励学生从不同的角度发 现问题、思考问题。教师要善于发现学生身上的闪光点，经常鼓励，赞美学 生，每个人都喜欢别人的赞美，这是一种天性。人们常说：好孩子是夸出来的。 往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。这样做既拉近师生 的距离又开启了学生的思维。教师要注重差异。高效课堂的教学要面向全体，不 放弃每一位学生，尤其是后进生，他们更需要鼓励和得到教师
6、的关注。因此教师 应当实施分层次教学，把整体教学目标分解为层次目标，对不同层次的学生提出 不同的目标要求，强化学习方法的指导，提高学生的整体水平和能力。三、课后需要认真的反思美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长 =经验+反思。教学反思是教 师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结 果进行审视和分析的过程。它一方面是对自己在教学中的正确做法给以肯定，不断地积累经验；另一方面又是挑战自己挑自己的刺，找出在教学实践中与教 学新理念不相符合的甚至是背道而驰的做法，进行自我批评，不断的完善自己的 教学行为，使自己以后的教学更加完美。作为一名一线的教学工作者坚持不断地
7、写教学反思，本身也是热爱教育事业的一种外在表现。写教学反思能使我们教师 从平时的点滴积累中掌握多样的教学方法和手段，避免按步就班地按教材、教参 授课，会提高对课堂的驾驭能力，不断提高自己的教学水平。总之，高效课堂作为一种理念更是一种价值追求，一种实践模式。在今后的 课堂教学中，将会引起我们更多的思考，更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高 效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，合理运用控制论的原 理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。课堂教学心得体会 篇 2提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。要在初中化 学课堂教学中提高课堂教学效率，教师在教学过程中就应努
8、力调动学生学习化学 知识的积极性，而调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在 课堂四十五分钟内激发学生的学习热情，使学生愿学、乐学能轻松接受，顺利掌 握教师传授的化学基础知识和基本技能，这样才能取得良好的教学效果。以下是 我就提高初中化学课堂教学效率谈几点浅见:一、精讲多练，提高教学效率精讲，就是配合教材内容，面向全体学生。突破重点，带过一般，设疑破难， 为学生创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，精心设计一 些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。 能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以 达到真正掌握
9、知识，举一反三的目的。教师在教学过程中就应针对教材的关键点、 知识联系的转折点以及学生易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏 通。教学过程中，只要合理地安排知识体系，通过精讲多练，就能激发学生学习 兴趣，提高学生的学习主动性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点 突破，从而提高化学教学质量。二、鼓励学生大胆质疑，从而提高课堂教学效率在课堂教学中，如若要提高课堂教学效率，就应当培养学生创造性思维能力， 让学生在课堂上敢于大胆质疑，提出问题、阐述自己的观点、把所学知识加以内 化吸收。这样既提高了课堂教学效率，又培养了学生的能力。三、重视化学实验教学，提高课堂教学效率九年级的学生的好奇
10、心与求知欲较强，他们对于变幻莫测的化学实验现象， 往往有浓厚的兴趣，因此。在初中化学课堂教学中，教师就就应利用学生这一认 知特征。重视实验教学。提高课堂效率。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣 盎然地观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。 这为学习金属活动性顺序表打下了基基础。其次是指导学生自己动手做好每一个 学生实验。在学生自已实验时教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识 的乐趣，转为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析 实验现象，书写实验报告。这样学生通过实验教学既掌握了知识，又培养了学生 动手能力。提高化学课堂教学效率有许多措施。这
11、要求我们教师针对不同的教学对象， 教学内容，教学环境作出不同的选择和运用。我相信，只要我们教学手段和方法 运用恰当了，我们的课堂教学也就一定事半功倍。课堂教学心得体会篇 4开学初学校组织了我们全体教师听了四场关于高效课堂，在听了几位专家的 讲解之后，作为一名教师我感受颇多。以下是我的一点体会：（一）要提高课堂效率，首先要激发学生学习英语的兴趣，创设和谐民主的 学习氛围。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。而心理学家也认为：“所有智 力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。欢快的课堂，和谐民 主的教学气氛最吸引学生的注意力。所以，教学中我们应该从激发学生的学习兴 趣入手，为今后的学习打
12、下坚实的基础。这就要求我们必须具备良好的心理素质 与学生进行心灵沟通，这样不但有助于提高课堂效果，而且有助于发挥学生的聪 明才智。只有做到了这些，我们才能构建和谐轻松的课堂，真正促进学生的发展。（二）其次教师要转变教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、 生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不可能单纯地依 靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变 学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。（三）导学案的使用有助于学生的学习：提前让学生对新知识做一下预习， 学案是最好的载体。学案应包括学生学习的主要内容及重点、难点，让学
13、生通过 预习解决疑难问题。学案分学生能自己学会并掌握的内容和需教师点拔的内容两 大部分。学生能自己领会的，让其自己学习并掌握，让学生学会自主学习，学会 自主探索、动脑思考。学生通过自学无法解决的问题，就是需要教师重点讲授的 问题。（四）高效课堂学习有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的 目的。高效课堂学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训 练不够充分的缺点，逐步改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被 动学习方式。在学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通， 相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式可以解决个别差异， 缩小两极分化，有
14、助于因材施教。总的来说，高效课堂学习使用得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛， 为学生的自主学习创造机会，而且可以开发同伴群体资源，解决个别差异，有助 于因材施教，增加课堂教学的容量和密度，同时对培养学生的健全人格也有很大 的作用。因此，我们在英语教学中要充分运用这一教学组织形式，使教师教得轻 松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合，形成教与学互动的最佳境界。 总之，高效课堂是挑战更是机遇，相信它我们会闯出一片新天地。课堂教学心得体会 篇 3教育改革的关键在于教师观念的转变，现代教育理论告诉我们：教师的职责 现在已经越来越少地传授知识，而是越来越多地鼓励、思考将越来越成为一 位顾问、一
15、位交流意见的参加者、一位帮助发现而不是拿出现成真理的人，必须 拿出更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、 激励、了解、鼓舞。这说明了一个道理：教师的地位发生了根本性的变化，不再 仅仅是知识的传授者，还要确定“以人为本”的观念，把课堂教学看作自己也是 学生人生中的一段激荡的生命经历，鼓励、激发学生去不断探索，把学生的“发 现”与“创造”视为最有价值的劳动成果，教师与学生平等地对话，与他们共同 感悟思潮的跌宕涌动。我想从三个方面谈谈自己在教学时的一些认识：一、联系生活、感知数学“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，而且应遵循学生学习数学的心理规 律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模 型进行解释与应用的过程。”这就要求我们遵循学生的思维规律，在实际问题和 数学模型之间架起一座桥梁，让学生在不知不觉中走进数学、感知数学。数学来 源于生活并服务于生活，主体（学生）在思考问题时，既符合自身的认知规律， 又有直觉洞察、直观猜想、合理归纳与活动思维过程，有利于提高自己对数学的 认识。二、身临其境，探索规律“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验上，教师 应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。在教学时教师应根据知识的内在结构和学生的学习规律，提供现象和问题， 创设思维情境，引导学生主动参与，
