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1、高职院校校园文化建设与素质教育的辩证分析摘要随着我国文化水平的不断提升，高职院校校园文化建设也迈入了新的发展时期，迸发出无限的发展活力，同时与素质教育相配合，在教育领域中发挥着非常重要的作用。就高职院校校园文化建设与素质教育的辩证关系进行分析。关键词高职院校；校园文化建设；素质教育；辩证分析一、高职院校校园文化建设（一）重要性首先，高职院校校园文化建设是我国精神文明建设的重要组成部分，影响着学生群体，发挥着非常重要的作用。其次，校园文化建设可以增添高职院校的教育魅力，突显高职院校的教育特色，为高职院校打造“无声”的宣传标语，塑造其良好的社会形象。（二）发展趋势首先，高职院校校园文化建设内容更加
2、多元，学生所接触的新知识、新文化、新也越来越多。其次，其文化形式更加多样，如话剧演出、十佳歌手比赛、朗读演讲比赛等，都在很大程度上丰富了学生的文化生活。最后，文化内涵更加丰富，各项文化活动不再拘泥于传统形式，打破了传统的束缚，迸发出无限的发展活力1。二、素质教育（一）重要性首先，素质教育推动我国教育的国际化发展，使我国教育更适应国际社会的发展潮流，培养了一大批现代化国际型人才，推动了我国文化的国际化发展。其次，优化教育体系，实行“全人”教育，全面培养学生的综合素质，为学生的未来发展奠定坚实基础。（二）发展趋势如今，素质教育已成为我国教育的主流趋势，其在教育内容上更加丰富，并更加注重学生的全面发
3、展，在以人为本教育理念的指导下，其教育成果也越来越丰富。（一）校园文化建设为开展素质教育提供了基础环境校园环境整治和优化是校园文化建设的重要组成部分，也是直接体现校园文化建设成果的主要措施，高职院校虽然不如名牌大学那样拥有非常丰富的文化积淀，但是其在校园环境整治方面与其他名牌大学是站在同一起跑线上的，素质教育作为全国性的教育重点和教育核心，校园基础环境建设自然会为开展素质教育提供基础环境，从这一点来说，高职院校进行校园文化建设的首要任务是不断优化教育环境，为学生提供优质的文化场所2。（二）素质教育为校园文化建设的顺利进行提供了基本保障素质教育旨在提升学生的综合素质，从而培养现代化的全面发展型人
4、才，素质教育中，最重要的一项就是学生的文化培养，通过科学的教学手段不断提升学生的文化修养，丰富学生的文化内涵。在素质教育的教育成果下，校园文化建设主体（学生）的文化水平将会在很大程度上推动校园文化建设的顺利进行，从这一点来说，开展素质教育是校园文化建设的基本保障。（三）高职院校校园文化建设与素质教育的一致性1.教育目标的一致性。两者的教育目标均是实现学生综合素质的提升，真正体现现代化教育的价值和魅力，共同的教育目标使两者可以实现同步发展、互帮互助、互相促进。2.教育主体的一致性。两者的教育主体均是学生，即一切以学生的健康成长为准则，遵循“以学生为发展中心”的教育理念，将学生的培养工作放在教育工
5、作的首位。3.教育方式的一致性。两者均注重文化建设与生活文化建设，即在让学生学习科学文化的基础上，丰富学生的課余生活，让学生增长见识、开阔眼界，从而培养他们健全的人格和优良的道德品质。（四）高职院校校园文化建设与素质教育的不同点1.校园文化建设重在特色化，素质教育重在大众化。校园文化建设因为要考虑地区经济情况和地区特色，所以其在发展过程中具有明显的区域化特色，特别是在一些少数民族地区，校园文化建设更注重特色化，观素质教育则是全国性的教育大方向，每一个受教育者都应接受正规的素质教育，因此素质教育具有大众化的特点3。2.影响校园文化建设的主要因素。校园文化建设要符合地区发展实情，所以其发展情况受外部因素的影响较深，总的来看，共包括社会环境、地区文化、地区经济水平等，此外，随着社会文化越来越丰富，一些社会不良文化对校园文化建设的影响已经越来越明显。3.影响素质教育的主要因素。素质教育的主要阵地是学校，所以影响其发展的主要因素也多出现在学校内部，高职院校的教育水平、国家教育政策走向、素质教育的执行力度等都是影响素质教育的主要因素。综上所述，高职院校校园文化建设与素质教育之间的辩证关系是相对的，两者既有相同点也有不同点，共同作用于我国整体教育，推动着我国教育的健康、可持续发展。
