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1、老师培训心得体会老师培训心得体会老师培训心得体会1 如今学生的学业压力普遍侧重，晚上的时间多半用于完成当天各门功课的作业，而没有针对当天知识练习反响的空闲，所以这就使得课堂上的练习显得格外重要。但是课堂时间又只有45分钟，怎么能在有限的时间内产生更高的学习效率，这就要求我们老师要设计高质量的达标练习，取精华去糟粕，使学生的每一秒钟都有意义的度过。下面我就如何优化课堂练习浅谈几点体会。一、由“解题”向“积累”的转变学习离不开“解题”，但更重要的是“修养”和“积累”。“积累”的实现，靠的是“修养功夫”，靠的是自觉的意识，而不是所“解”题目的多少。因此，老师在设计练习时必须以进步学生综合素质为目的，
2、不能用偏题、难题为难学生，要擅长把作业与练习题型的格式推陈出新，从而不断地促进学生的“积累”提升他们的“修养”。使学生通过练习学会一种方法，掌握一种思路，发现一种规律，或对解答其它问题有所启示，把知识的应用价值和智力价值有机地结合起来。二、由“稳固”向“探究”转变在教学中，老师往往注重知识的记忆和稳固，无视知识的运用和才能的培养，即只重视练习在复习稳固知识方面的作用，无视了他的“生成”功能。练习从设计、布置到检查评价的各个环节都应打破这一局限，不能拘于教材，设计练习要有一定的“挑战性”。总之，老师应用练习指导学生的自学，调动起学生的学习热情，使学生感到“饥饿”而去积极“觅食”，实现由单一的机械
3、重复式训练向主体探究的自我建构转变。三、分层作业练习也要顺应学生的认识规律，呈坡度，出层次，使学生从感知认识纯熟掌握创造性地运用，循序渐近，逐步加深。由于学生的根底和承受才能不同。同样的练习，一般的学生只需要五六分钟便可以完成，而“学业不良”的学生要拖上半小时甚至一小时。让不同层次的学生都能获得成功的体验，老师可以采取把“练习分层”的策略，让不同层次地学生自由选择合适自己的那一组练习，摘到属于他们自己的“果子”。学生的练习一般可以分为三个层次：1、基此题：重在根底知识和根本技能的操练，一般合适学困生。2、综合扩展题：以培养学生的迁移才能为目的，一般合适中等生。3、聪明题：鼓励学生创造性地解决问
4、题，一般合适优秀生。由于分层练习的难度适宜，不同层次的学生完成自定练习不再有困难。即使有困难，努力一下独立考虑或请教同学也能较快完成。这无疑能激发学生向更高的层次挑战。四、明确要领有些学生没有完成练习是因为练习要求模糊，为了进步练习的质量，老师在设计练习时应做到。1、直截了当地告诉学生通过练习使他们学到什么，诱发学生的动机。2、把局部延伸到课堂之外的练惯用笔头形式布置给学生，让学生抄下来或分发材料，防止学生遗忘或丢三落四。3、充分给学生提问的时间和时机，并且尽量圆满地、不带批评地答复他们。五、及时反响老师要及时评价学生的练习，并把结果及时反响给学生。老师对练习的评价应以鼓励为主，让学生为自己的
5、成绩感到自豪。老师可以通过举办或张贴优秀学生作业展览，给学生的作业与练习加上“”等方式让学生体验到获得成就的乐趣。总之，课堂教学中达标练习的设计必须以落实双基、开展智力、进步学生才能及素质为目的，只有这样，学生才能每课均有所得，从而真正形成知识的内化，促成学生运用才能的进步。老师培训心得体会2 今年暑假我有幸参加了英语新课标的网络研修平台培训，在两天的学习研修中，我全面提升了自己的根本素养和业务综合才能，对于今后的教学起到了积极的促进作用。通过这次研修，我对英语教学有了新的认识。真正的教学过程，应当是学生是学习主体而老师是学生学习的引导者和参与者，因此，我们在教学过程中，要非常重视通过师生合作
6、、生生合作，培养和开展学生的合作意识、合作精神，进而到达教学的目的。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而老师又在这中间起了举足轻重的作用。下面我将自己的体会与大家分享。一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。 4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、培养学生自主学习的才能和合作精神我们以往的英语教学中把“掌握语言根本知识和根
7、本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，开展自主学习的才能和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语才能，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的理论才能。三、努力学习知识，提升专业素养加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进展学习。3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自己的学习目的和
8、学习策略。四、努力学习，提升专业素质勤奋刻苦的学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有满足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。通过接触网络教学学习我认为，学习是自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的吸收知识来保持新颖。网络教学就是一种学习的好方式，并且是一种与别人沟通、与社会接触的有效途径。网络教学给了我人生很大的启示和帮助，我一定要充分利用网络教学的平台，在人生教学的舞台上努力做一名优秀的老师。五、关注学生情感
9、，创造民主、和谐的教学气氛情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。总之，通过学习新课标、案例分析p 以及网上互相交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸
10、聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华 。老师培训心得体会3 1月4日8日，我在广东教育学院参加了由省教育厅主办的广东省小学体育骨干老师培训班的培训学习。9日10日，在广州市执信中学观摩了广东省首届体育老师素质技能大赛。本次培训班分别邀请了省教育厅体艺处处长莫宝光和副处长许舒翔作了重要的讲话并提出要求。由省教厅聘请了广东教育学院体育系主任藏连明教授、副主任张细谦博士和李建军教授、北京体育大学黄化礼博士导师和省教厅体育教研
11、学习。在此先要感谢温校长的豁达大方。论学校的经济实力，我校确实是不尽人意。承蒙他的关心和支持学校体育的开展，让我得到了一次难能可贵的学习时机。帮助老师培训和进步是学校给老师的最好待遇，是最能表达学校重视学校体育教学的反映。在短短的几天里，我学习学校体育教学现状与改革思路、小学体育教学理论根底和体育课的设计思路、体育教学的评价根本理论和现代训练的特点等等。虽然，这次学习的效果不是很好，但让我见识了广东很多地区真正的体育骨干老师。我为自己的此行感到无比的骄傲和自豪，我为自己有如此珍贵的学习时机感到非常的满足。说真的，如今社会需求的就是有教学业务才能的人才，可是又由于各种社会和传统的原因，还有很多教
12、学才能很一般的老师。在此，我只希望自己能通过这次难得的学习时机，全面进步自身的业务综合素质。我也坚信自己，只要不断学习，学习，再学习，我的教学理念和意识才能跟得上社会，我工作的心态和热情才能持久良好，从而进步自我的理论程度和综合素质。本次培训，完全有赖广东省教育厅的重视，由省教育直接拨款给教育学院体育系，嘱托他们给我们辅导培训。这也反映了我省对中小学学生体育课的重视，作为站在第一线教学的我们，不好好工作，岂能对得起全省的人民。还有，这次的培训，是由省教育学院体育系的主任、副主任和几位资历很深的教授给我们讲课，学院还有组织地举行了开幕和结业的典礼，还聘请了省教育厅体育处的正副处长来参加典礼。真的
13、，这一系列的过程，我历历在目，终生难忘。我虽不是名老师，但我完全被这些领导打动了我的心，我为他们从百忙之中抽时间来培训我们感到知足，感到荣幸。加上有多位教授在课上的精彩演绎，给我们这次之行留下更加难忘的回忆。这次的学习，我自己也真的全心投入了，但由于时间较短，学习效果还不是非常好。但得到这么多资料很深的教授辅导，我内心早就满足。同时，我又看到所有学员的好学和上进，看到了一个让体育老师感到骄傲的体育队伍。他们中都是体育教学的佼佼者，体育课有获国家一等奖的，省一等奖的。训练队有带地区的，也有带县区的。总之，我被如此先进的一个班集体感化了，我为自己能成为他们的同学感到欣慰，我也决心好好学习。重新学习
14、新的教学观、教材观、质量观和价值观。相信本着一颗诚挚的求学之心，撑开努力之船，善学善思，必能更全面地进步自己。还决心好好地工作，教好自己的学生，培养良好的体育锻炼习惯，也让他们有一生工作的身体安康资本。老师培训心得体会4 全县的生物老师于5月6日在曹王二中参加了全员培训活动，会议日程有听了曹王二中王芳老师和锦秋中学马丽丽老师的两节复习课，陈户一中郭学鹏老师做了生物备课会经历交流，教研员王德亭老师作了科学优化形式，细化复习环节，全面进步复习效益的专题报告，感觉受益匪浅，对自己以后的复习课教学有了很大的指导作用。一、通过听课对复习课有了新的认识，在复习旧知识时，不能上成新授课的翻版，对重难点知识要
15、通过各种方式让学生参与进来，讨论交流，配合多媒体课件，联络生活实际，进展对重难点的打破。集思广益，加强集体备课，精心设计问题学生考虑防止学生对知识被动承受。对待根底知识知识点比拟多，老师可引导学生把零散的知识进展归类，让学生在主动积极的探究中形成自己的构建的知识网络。二、教研员王老师给我们详细的描绘了复习课的详细操作步骤，复习课的流程：自主学习合作探究精讲点拨有效训练。1、自主学习局部让学生课前对这节的内容进展预习，课上的第一环节就是进展检查，检查的方式多种多样，如展示、默写、提问等，到达对上节课内容学生掌握程度的理解。2、合作探究局部主要采用小组合作的方式，小组合作讨论学习，让小组成员围绕老
16、师提出的某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，最后达成共识，解决问题。还可以进展小组合作交流学习， 针对某一问题，小组成员在各自研究的根底上，在小组内进展交流，互相学习，互相帮助，共同开展。在合作学习时，老师还要参与进去，适时指导，培养学生在学习过程中，既要积极发言，也要擅长倾听，这样就能防止“华而不实”的无效合作场面的出现，学生的合作才更得法，交流才更有效！3、精讲点拨，要点拨两点。在新课程教学中，老师要学会如何驾驭开放的课堂教学，针对教材中的重点难点老师也不再是高高在上对知识进展传授，而是成为学生学习的组织者、参与者和引导者，能以一个平等的对话者的姿态与学生共同学习和讨论，使学生心情愉快，在师生地位平等的情况下轻松的承受了老师对知识的讲解。4、当堂检测，精选习题，题目要有针对性和实效性，稳固训练要精、且紧扣课堂
