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1、我们应该树立怎样的教育惩罚观上传: 邹礼英 更新时间：2012-5-16 12:18:49 面对如今的教育，体罚是教师的高压线，是社会的热点话题，作为一名教师。要对惩罚作一个全新的定义。许多教师对惩罚教育避而远之，加上新闻媒体不时报导教师滥用惩罚使学生伤亡而受到法律惩处的事件，更使教师谈“罚”变色。那么在大力开展素质教育的今天，能否对学生进行惩罚教育？进行惩罚教育应注意哪些问题？这是每个教育工作者都必须展开深入的课题。惩罚是对学生过错行为的一种否定和强制性纠正，是在学生身心完全能够承受的前提下采取九牛二虎之力教育措施，是一种常规的教育手段。对于惩罚，我有以下几点认识。 1、惩罚不等于体罚不允许
2、任何以伤害身体的代价的惩罚。“罚之有度”还应体现在“惩罚”应该因人而异。批评的力度、方式等一定要谨慎，特别注意因人而异。心理学家和一些有经验的教师已经总结出了一些针对不同学生的批评方法。惩罚教育要把握尺度，让孩子正确地认识自己的错误，堂堂正正做人，养成良好的习惯；握尺度掌握不好，可能毁掉孩子的前程，给孩子蒙上不幸的人生。教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。当一个孩子犯了错，要惩罚他，不管我们采用什么样的惩罚教育措施，爱心是不能丢弃的原则，毕竟爱心教育是社会教育的主流教育方法，作为教师应该创造一种宽容、轻松的教育氛围。当学生犯错时，更多的应该是在一种宽松的环境中实施惩罚教育，首先要
3、肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。比如说，当一个学生犯了错误的时候，不要拳打脚踢，要好好教育。让他自己说一下错在哪里，这样的后果是什么，让他自我反省，这样的“惩罚”效果会更好。2、惩罚必须尊重学生的人格不允许以损害学生尊严，迫害学生自尊心为代价的惩罚产。要尊重学生的人格尊严。多与学生讲清道理：你的行为造成了什么样危害和损失，要为自己的行为负责。也要运用法律知识对学生进行教育，法律面前人人平等，谁触犯了法规，谁就受到法律的制裁。其实，对有过错的学生进行人性处罚，也是对没有违反纪律的学生进行警告。惩罚是爱，放松是害。处罚是给学生改过的机会、为自己的行为负责的机会。 3、惩罚必须与激励相结合，以教
4、育为目的不允许没有达到任何教育目的惩罚。惩罚要以学生成长为中心。不能讽刺学生、挖苦学生。要给予学生有改过自新的机会，一般以情动人、以理服人；让其知道老师罚得有理、口服心服。让学生知道老师在为他难过。处罚的同时要给他指出不足，更要给予学生希望。鼓励学生克服困难同时列出他的几个优点，告诉学生要为自己的过错行为负责。4、惩罚标准应该是确定、适度的要让受教育者清楚什么样的行为会导致什么样的惩罚，界限在哪里。教师对学生的错误行为要适时适度适量的处罚，在适时的处罚，能使学生对产生的错误有新的认识，能及时感觉到自己的错误，承认错误。惩罚学生是为了纠正学生的错误行为。惩罚的程度要根据学生犯错行为的大小和承受惩
5、罚的力度。惩罚过度会使学生产生消极抵触情绪，不利于教育的目的。惩罚适度，有利于学生有能力完成、有时间完成，有利于学生的成长。5、惩罚教育要以不造成学生心灵上的伤害为前提：（1）实施惩罚教育时要避免过多过重的惩罚，过多过重的惩罚会使学生产生焦虑心理，造成行为上的谨小慎微。（2）尽量避免体罚、脑罚、辱罚、财罚，而采用更易让学生接受的温和的、间接的、替代的、预期的惩罚。通过必要的惩罚教育，使学生学会理性规范自身行为。惩罚是一种呵护，是一门艺术。只要掌握好“罚”的艺术，罚之有时，罚之有度，罚之有理，罚之有情，我们的教育才会更灿烂更辉煌，教育的秘诀是真爱，只要动机纯正，措施恰当，惩罚也是一种施爱教育，它
6、和所有的教育一样，都是以师爱为基点的，只不过惩罚是一种施用特殊手段的施爱教育罢了。教育是一种唤醒，是一种激励，更是一种约束和规范。教育就是十八般武艺，表扬、批评、惩罚都应该有，要因人而异，因环境而异，选择使用，辨证使用，这样能达到教育的最大效果。 结合实际教学谈谈我们应树立怎样的教育惩罚观？在提倡赏识教育的今天，我们的学校是否还需要保留惩罚呢?我们认为，在学校教育中应当保留合理的惩罚，因为合理的惩罚对于青少年的成长具有积极的意义。（1）使学生养成遵守制度的习惯（2）有利于个体的社会化（3）让学生感受真实的生活（4）使学生学会负责合理的惩罚是使学生学会负责的重要手段。学生由于自己的错误言行而受到
7、了惩罚，学生就会深刻地体悟到哪些事情是该做的，哪些事情是不该做的；哪些界限是不能逾越的，逾越了就会造成不良的后果，就会受到相应的惩罚。与惩罚教育相比，赏识教育也能在某种程度上使学生学会负责。但在一个学生身上，总是既有优点也有缺点，通过惩罚使学生从缺点和错误中吸取教训，往往其体验更深刻，也更能促使他去深刻反思，从而真正学会对自己的言行负责。2教育惩罚的实施要求教育惩罚只有遵循一定的要求，才能取得应有的效果。具体而言，教师在实施教育惩罚时，应当考虑如下要求：（1）“可不可以惩罚”：教育惩罚的法律要求（2）“该不该惩罚”：教育惩罚的道德要求（3）“值不值得惩罚”：惩罚的教育目的要求（4）“会不会用惩
8、罚”：惩罚的教育艺术要求一个符合法律和道德规范，也符合教育目的的惩罚，并不见得是真正合理的惩罚。真正合理的惩罚还应当讲究教育艺术。惩罚的教育艺术要求体现如下：一是惩罚的方式具有可接受性。教师在选择惩罚的方式时，要考虑到学生的年龄、性别、个性特征等。惩罚要符合其身心特点，具有可接受性。二是惩罚内容公正合理。教育惩罚应当轻重适当，惩罚过轻达不到告诫和唤醒的目的，惩罚过重则会引起学生的反抗情绪。惩罚不公正会引起学生的逆反心理，使师生之间走向对立，起不到教育的作用。三是惩罚时机恰当。充分把握惩罚的时机是极其重要的。惩罚时机的把握取决于教师的教育机智。这是教师的良心、熟练的技术、丰富的经验和对学生身心特点的了解的综合运用。如果惩罚具有可接受性，内容又是公正合理的，再加上时机把握得好，那么惩罚就能获得良好的教育效果。
