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1、四年级英语教学方案四年级英语教学方案四年级英语教学方案1 一、指导思想本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，按照_市义务教育阶段学科学业质量评价标准的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。二、学生情况本学期本人继续担任四1班和四2班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学习，学生根本适应了四年级的英语学习，掌握了一定的英语日常用语，具备一定的英语根底，因此对他们而言，英语根底知识需要继续深化的
2、浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩大学生对西方国家理解的知识领域，充分开展学生在生活中使用英语的才能和习惯。四1、四2班学生英语根底不错，但区别来说，四1班大局部学生反响较快，乐于表现自我，能积极参与课堂活动；四2班的学生较为文静，在承受新知识时需要更多的消化时间，课堂纪律较好。但由于学习态度和学习效率等原因，两个班的分化情况较严重，四1班的整体程度要比四2班高，两个班都出现优秀者非常拔尖，落后者裹足不前的情况，其中1班的情况尤为严重。三、教材分析p 本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue 和 work with language两局
3、部，主要包含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，打破口语表达的难关。四、教学目的总体目的：对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息年龄、正在进展的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进展购物等。能做简单的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于理解异国文化风俗。知识目的：语音；1、理解元音在开闭音节中的发音；2、语音清楚、语调自然。语法：1、知道如今分词的形式；2、知道
4、如今进展时的各种句型；3、一般如今时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。词汇：学习有关本学期话题范围的词语含“三会”、“四会”单词及习惯用语。话题：能理解和表达有关以下话题的简单信息年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等。功能：理解问候、辞别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的根本表达形式。技能目的：听：1、能听懂配图对话和小故事；2、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材料。3、能根据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等；4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反响；说：1、在口头表达中做到发音清楚、语调达意。2、能运用一些最常用的日常套语如问候、购物等进展
5、日常交流。3、能就熟悉的话题进展简短对话。4、能表达个人情感和感觉，如喜欢和不喜欢。5、能根据图、文说出单词和句子。6、能根据表演、示范猜想意思、说词语、短语和句子。7、能在老师的帮助下，根据图片、提示讲述简单的故事。读：1、能认读所学词语。2、能根据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词。3、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。4、能借助图片读懂简单的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。5、能正确朗读所学对话或故事。6、能在老师帮助下阅读简短的对话或故事。写：1、能正确书写单词、句子；2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写标准；3、能根据提示图片、实物完成句子；
6、4、能就对话填空完成对话；5、能用句子描绘图或某人或某事。学习策略：1、在学习中集中注意力，积极考虑；2、积极探究合适自己的英语学习方法；3、注意观察生活或媒体的简单英语；4、能根据需要，制定简单的学习方案；5、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物；6、在学习中擅长记要点，把握学习的主要内容；7、能主动向老师或同学请教；8、注意通过音像或网络资料丰富自己的学习；9、能初步使用简单工具书查找信息。文化意识：1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、招待语、祝贺语和辞别语；2、知道中英有饮食文化差异如常用食品方面等；3、知道英语国家的常用娱乐工程；4、理解体育界课文中介绍的的一些明星。五、教
7、学重点难点1重点：1进步课堂效率。2培养学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。3培养学生发音清楚，语调正确，书写工整。2难点：使英语根底差的学生进步听、说、读、写的才能，全面进步英语成绩。3. 模块重难点：Module1重难点：1、延续的话题：议论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进展的活动等等。How old is he/she？ Hes/Shes ten years old.Whats his/her name？ His/ Her name is Li Wei.He/ She looks tall.四年级英语教学方案2 一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重
8、点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于进步学生的全面素质，有利于进步学生的自学才能，有利于培养学生的创造性思维和创造才能。二、学生知识才能习惯态度分析p 四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材简析:本册教材分为8个单元，两个复习单元和两个文化单元。本册教材强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴
9、趣的激发，重视双向交流，交融学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。四、教学目的任务1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。6、养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务如涂色，小制作的过程中学会相关的词句，并且培养动手才能。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、
10、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写
11、。七、课时安排Unit 1 School Subjects 6课时Unit 2 School Activities 6课时Unit 3 My Week 6课时Review 1 3课时Unit 4 My Day6课时Unit 5 My Body 6课时Unit 6 Toys 6课时Review 2 3课时每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：4课时四年级英语教学方案3 一、教学目的和任务：在这本英语书里，我们继续学习如何介绍朋友，如何表达正在进展的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与别人讨论。1、可以听、读、认发音，培养学生的听说才能。2、可以根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料
12、。3、可以按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，进步学生的语言运用才能。4、可以进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。二、教材分析p ：新学期伊始，我系统地学习分析p 了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深化理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发如今这本英语书里，我们继续学习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描绘人、物、动物的特征，以及如何比拟这些特征。我们还将学习如何表达才能，如何恳求答应，以及如何描绘正在进展的行动。本教材具有以下特点：1、注重学生应用才能的培养；2、尊重学生的差异，让其充分发表；3、在成认学生之间差异的同时，它为互动和互相学习提
13、供了条件；4、设置开发学生专业的题目。它表达了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。三、班级情况分析p ：1 、班级情况分析p ：这个班有36名学生，包括22名男生和14名女生。学生对英语表现出浓重的兴趣，有一定的英语根底，可以用英语进展初步交流。这个班的学生大局部根底知识和一定的技能掌握的很好，学风端正。但是也有少数学生因为学习态度不端正，根底不扎实，才能差，学习有困难。2、学生的知识、才能、习惯和态度分析p 经过一年的学习，学生们已经有了一定的英语学习根底，大多数人对英语学习有着浓重的兴趣。然而，一些学生已经失去了最初的兴趣，变得两极分化，他们应该注意培养学生学习英语的良好习惯。3、教学上的
14、打破和创新：这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比方描绘正在进展的动作；比拟两件事，等等。关于描绘正在进展的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这学期，学生要掌握必要的语言知识，培养必要的语言运用才能。动词教学方法：1、根据英语课程标准对小学阶段的总体课程目的和详细内容目的的要求，结合新标准英语的教学内容和老师手册中提供的教学建议，启动三年级第一模块到第十模块的教学任务。2、对于初三起点模块的教学，老师应根据学生的实际程度和详细情况确定自己的教学重点。对于学生所学，目的是培养学生综合运用英语的才能，开展学生用英语做事情的才能，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描绘
15、、说明等，对所学内容进展扩展性的运用语言进展交际才能的训练，而不是简单的机械重复。同时，老师应在注重培养学生听、说英语才能的根底上，逐步培养学生读和写的才能。3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵敏了教学方法。进展了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、进步全体学生的根本素质、进步学生英语学习兴趣的方法。a、创设和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而进步课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，鼓励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于考虑、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，进步了才能。b、运用新颖、多样的教学手段和方法在教学过程中，老师防止过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段
