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1、长沙市基础教育考察报告 2007年 9 月 11日一 10月 31日，长沙教育学院第三十三期校长培训班四十四名中学校长对长沙市马王堆中学、长沙县开慧中学等五所初级中学,以及山东省青岛市求实中学、第四十七中学进行了学习考察。在考察学习中，我们实地参观了学校的硬件建设、深入学校的管理、教学、后勤各个层面进行了现场了解，并聆听了各位校长的办学思路，办学特色的情况介绍，从中得到以下几点体会和感悟： 1、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。从几位校长的报告中我们体会到了他们对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结，他们把自己对教育工作的理解和独立的办学理念转化为教育实践，创出自己的办学特色。如
2、长郡中学的质量特色、马王堆中学的校园文化特色、开慧中学的德育特色等，这些成绩的取得，来源于这些学校的领导和教职工对教育事业的执着追求。他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养高尚品德、健全人格和良好习惯且具有可持续性发展的终身学习能力的人。所以我们觉得作为校长，就应该站在如何培养人、培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。几位校长都讲到教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。在推行素质教育中，各校都把“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”做为切入口；培养教师应把所有聪明才智都用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，敢于提问”，为
3、学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，这是“人本思想的体现”，是“人本规律的核心”。 2、加强环境建设，锻造出高素质的教师队伍。在校园中营造出健康的、和谐的、积极向上的人文环境。几所学校都非常重视校园文化建设，提高学校文化品位，并创造一切条件为每一位教师提供一个充分施展个人才华、实现个人价值的宽松环境，努力为教职工创造一个良好的物质环境、创造一个良好的工作环境、创造一个良好的人际环境、创造一个良好的校园自然环境。在培养教师队伍上，几所学校都非常重视师德建设，狠抓继续教育，注重青年教师的培养。加强班主任队伍建设，在教育科研方面，都积极开展课题研究，以学校为主，承担
4、各级课题。在教师业务素质的培养上檀数湾中学提出了以校本培训为主，提倡同伴交流、教学反思。只有培养出了品德修养和业务能力都优秀的教师队伍，才能培养出高水平的学生，办出高质量的学校。 3、在学校管理方面,各校都做得相当完善。不但各项制度健全，而且落实得相当扎实，并且形成了长效的运行机制，形成了科学严谨的校园管理文化，对师生的工作和学习起到了有效的感染和引导作用。4、学校领导和教职工对学校的现状都感到比较满意，感觉到自己作为学校的带头人或主人翁，有一种自豪感，成就感，并以此来鞭策自己的工作和表现，为学校争光，同时也对学校的远景充满信心，给学校的长足发展提供了有利的保障和动力。5、地方政府部门对教育的
5、投入比较大，社会的尊师重教风气浓。我们所考察的几所学校，学校的占地面积相当大，学生公寓、后勤设施以及多媒体教室、电子备课室、校园闭路电视等现代化教学设备和办公网络化等配套建设相当完善和先进，教师的工资和福利待遇也比较高，相比之下教师的工作积极性和敬业精神也相当突出。关于教育的几点思考： 1.育人为本，是学校所有工作的根本。德育为首，全面育人是学校的育人方向，德育是学校的中心工作，是学校所有工作的根本，也是最能体现学校特色的方面。几所学校在德育工作方面给我感受到的特点是:全面育人、多渠道育人和多种形式育人。“领导要管理育人，教师要教书育人，职工要服务育人”。学校的德育工作不是简单的作报告、喊口号
6、、硬性灌输，而应量化、内化和具体化，显性育人与隐性育人相结合，才能达到预期的效果。面向全体学生，“行行出状元，生生能成才”；使学生德、智、体、美全面发展，培养出兼备高尚品德与聪明才干、创新精神与实践能力，具有鲜明个性且善于合作的一代新人。 2.有了一个好校长，就有一所好学校。 学校的成功，关键都是有一个好校长。他们身上集中体现了两个重要特点：一是良好的个人素质，特别是良好的思想素养、人文素养和专业素养；二是民主、科学、创新的管理理念。思想素养体现在尊重科学、热爱教育事业、没有官本位思想、勇于开拓的探索精神，决定了校长的见识；人文精神体现在以人为本、尊重人才、尊重知识、爱护师生等方面，决定了校长
7、的意识；专业素养，要求校长是一个学科内行甚至专家，追求教育创新、立志成为教育家，它决定了校长的胆识。见识、意识、胆识是一个好校长的必备条件。只有充满生机与活力学校，才能孕育出一支充满活力的高素质的教师队伍，才能培养一批具有创新精神与实践能力的高素质的学生。教师的观念，主要影响班级活动和学科教学；校长的教育思想、观念则影响整个学校和所有教师与学生。从而学校最终取决于是否拥有一个好校长。因此，学校教育改革的真正实施，关键的一条就是选拔和培训一个好校长，并且完善用人制度、民主监督和民主管理制度。 3.高素质的教师队伍是素质教育的根本保证。教师是社会主义精神文明的传播者，是学生增长知识和思想进步的导师
8、，又是社会主义精神文明的创造者、实践者。一所名校是由名师和学科带头人支撑的，这句话一点也不假。这些学校都有几位学术上造诣深厚、师德高尚、使学校的师生倍感自豪的名师或学科带头人，他们在教育教学中不仅起着榜样作用，更起着指导和辐射作用。我们与这些名师的接触哪怕只有短短的半个小时，也倍感受益匪浅。这些名师将成为我们今后发展的楷模。他们的科研兴校，不仅仅停留在口头是，而是落实在行动上，落实在教育过程中。他们很早就有意识地投入大量的人力物力开展科研工作，通过科研转变教师的教育观念，提高教育教学能力和素质。他们认识到教育科研将极大地提高教师的专业意识，培养教师的研究精神，提高教师的反思能力，唤醒教师的创新
9、意识，从而使教师的综合素质得到全面的提高。4、作为地方政府部门应加大对农村教育的投入，一方面要不断改善办学条件，创造更加优质的教育资源，另一方面也要努力改善教师福利，以充分调动教师的积极性，为教育质量的不断提高提供有利的物质条件；教育行政部门要加强教师的交流学习，做到学以致用，特别是要加强教育行政管理成员的学习和培训，提高思想政治素质和管理水平,以保障教育的健康持续发展。二十一世纪充满竞争、充满信息，同时也充满机遇，具有划时代意义的一场教育变革已孕育和形成。信息化时代的来临给中华民族重新跃入世界先进前列带来新的机遇。我们可以与先进国家站在同一起跑线上，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的创新精神和实践能力，深化教育改革，构建适应终身学习的教育体系。我深信，我国教育的春天即将到来，经过我们这一代人的不懈努力，在不远的将来我国经济基础、文化教育、科学技术等方面一定能够赶上和超过世界先进水平。 宁乡县涌泉山中学 欧志辉2007-10-31
