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1、五年级小桥流水人家教学课件 故土是作者记忆中的一幅明丽的富有乡村气息的画儿。在作者的家乡，既有小桥，又有流水，更有和睦相处的人家。下面是小编搜集的?小桥流水人家教学课件，希望大家认真阅读!点击下载文件: 人教版小学语文五年级上册?小桥流水人家PPT课件?小桥流水人家教学反思这篇课文的语言非常生动优美，作者对家乡的无限思念和热爱贯通全文。而这堂课的教学目标明确，重难点突出，自己的教学思路也很清晰。一、成功之处从课题入手，让学生先看课题，再想象画面，然后设下悬念，让学生带领悬念去独立阅读课文。接着我瞅准机会，出示展示课堂的六个步骤。再让学生根据四大步骤去自读课文，自读课文后，老师先引导学生从理解作
2、者的思想感情入手。又引导学生怎样抓住课文中的重点句段来进行体会、感悟。这一环节是整堂课教学的主体，在这里老师运用自主与合作的学习模式，充沛调动起学生的学习兴趣，让其自主学习，真正把学习的主动权还给了学生，这很合乎新的教学理念。在最后一个环节，是体会作者叙述思想感情的办法，这也是本课的教学目标之一。老师在完成这一目标时就显得有点力度缺乏了。虽然也让学生知道这篇课文是用“直接和“间接的办法来叙述感情的，但是并没有明确地向学生交代，什么是“直接叙述，什么是“间接叙述。但是，总的来说，这堂课还是比拟成功的。二、缺乏之处我认为本文无论从内容、感情、语句上说，这是一篇美文，文中字里行间都洋溢着作者对家乡的无限思念和热爱。而在教学时，我认为老师首先自己要融入到课文的意境中去，课堂中的教学语言要饱含深情，这样才能感染到学生，才能使整个课堂洋溢着爱的气息，才能让其在这“爱的气氛中学习这充斥着热爱之情的文章，同时这样也容易诱发起学生强烈的阅读欲望，让其真正走进课文，和作者进行对话，与作者产生情感共鸣。而正好是在这方面，老师的处理就不则尽人意了。三、改良措施整堂课的课堂氛围和本文的内容很不协调，如果老师能采用一些教学伎俩来调节一下课堂氛围，则，相信会起到事半功倍的效应。更多相关文章推荐阅读：
