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1、单 元 教 学 目 标第六单元教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色太阳是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；月球之谜则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；我家跨上了“信息高速路”是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；果园机器人中机器人的
2、特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。语文园地六中，口语交际的话题是我想发明的机器人，这个话题可以从果园机器人这课的学习自然引起；习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不有，重要的是要引导学生展开奇思妙想；我的发现旨在引导学生发现多音多义词教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象；日积月累包括 读读认认和读读背背两项内容，读读认认的内容和调味有关，采用了韵语的形式编排，读读背背选的是和气象有关的农谚，这些农谚句式工整，读起来朗朗上口；宽带网是本组学习的进一步拓展和延伸，主要培养学生围绕专题、通过多种途径搜集信息的能力1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。 2、了解
3、有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。3、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。4、了解本单元的各类说明方法。5、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。课题21太阳第 1课时课型讲读课文教学目标 1、会认本课7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、繁殖、蔬菜、杀菌”等词语。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。重点难点学习课文，理解课文内容.初步了解太阳的特点，太阳与人类的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。教具准备（1）反映太阳特点的课件。（2）生字词的课件。板书设计21、太 阳 大 热 远 教 学 过 程设计意图师 生 活 动预习探究合作交流一、预
4、习探究1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。哪天不上工，准是下雨或刮风。猜一物。板书：太阳。 2、同学们，太阳每天从东方升起，从西边落下，我们在太阳下生活、生长，那么，你们对太阳有了哪些了解呢？3、同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳的特点以及与人类的关系有更多的了解。（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。（3）想一想你读懂了什么。二、合作交流1、指名读课文，其他生认真听，想想课文讲了什么。2、出示本课生字词认读。3、说说课文介绍
5、了有关太阳的哪些知识。 4、提出自己不懂的问题。三、写生字教学反思让学生理解课文内容.初步了解太阳的特点，太阳与人类的关系，激发学自然科学的兴趣。学生非常感兴趣。课题21太阳第 2课时课型讲读课文教学目标1、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。重点难点了解课文在说明太阳特点时所用的方法。教具准备收集与太阳、月亮有关的图文资料。板书设计21、太 阳 大 热 远 地球 关系密切1 1300000教 学 过 程设计意图师 生 活 动品读体验探究太阳与人类的关系品读体验 （一）探究：学习1、2、3
6、自然段，领悟表达方法，练习朗读。1、创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。这样说，你们对我了解清楚了吗？（生回答）2、现在请同学们自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，把重点说明句子用线画出来。3、合作学习你们对太阳哪个特点感兴趣，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。4、汇报交流a.学习“远”的小组汇报，教师适当引导、播放课件。如：做口头练习；“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行、日夜不停地走、差不多要走（3500年），就间坐飞机也要飞（二十几
7、年）。说明方法列数字b.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。c.学习“热”的小组汇报要求这一段学生在听完前两组汇报后，说明要有条理，适当引导说出列数字和用举例子来说明的方法。d、能不能把太阳的这些特点连起来说？ e、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。出示关联词练习：（1）、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。（2）、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。（3）、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。教学反思让学生理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类
8、与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣并了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。课题21太阳第 3课时课型讲读课文教学目标理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。重点难点理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教具准备收集与太阳、月亮有关的图文资料。板书设计21、太 阳 大 热 远 地球 关系密切1 1300000 教 学 过 程设计意图师 生 活 动探究太阳与人类的关系巩固延伸品读体验(二)、探究太阳与人类的关系1、出示学习要求：默读课文，划出重点句子。划出不理解的地方，在小组交流中提
9、出来。提出问题，解答疑问。 2、学生读有关的句子，提出不能解答的问题。3、归纳，集体解答 4、学生表演：谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？学生自由提问，教师引导 太阳，有人用箭射你，能射到吗？为什么我每次看你总感到很刺眼？书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）5、背诵课文最后一段。巩固延伸1、今天我们学习了课文太阳
10、，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。2、月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。 学生进行练笔。要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。教学反思让学生学习阅读说明文的方法。比如：有列数字、打比方、作比较、比喻等等。学生掌握得不错。为以后的
11、学习打下基础。课题22月球之谜第1 课时课型讲读课文教学目标1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经”等词语。、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。重点难点了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教具准备月球之谜的课件板书设计22月球之谜夜幕、 降临、 悬挂、 曾经 教 学 过 程设计意图师 生 活 动预习探究创设情境，导入新课合作交流一、预习探究1、创设情境，导入新课月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知
12、道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词）1、导入：月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗？读课题：月球之谜。2、自读课文现在就让我们登上月球，去看看那是个怎样的世界！打开课本大声朗读，读准字音，读通句子。边读边思考，你读懂了什么？还有什么疑惑？二、合作交流1、互帮互助学生字。出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。2、指名逐段朗读课文。3、现在你了解月球的有关的知识了吗？小组活动：写出人类探索月球未解之谜。教师准备红、黄、绿、蓝、紫、橙六色卡片四套，分别写有1、2、3、4、5、6。由学生随机抽取，按照数字相同的规律做在一组，每组发给1张白纸，然后按照顺时针依次传给其他同学，在规定的时间内，提出尽量多的问题，最后一名同学汇报，比赛哪个小组获胜。4、总结表达，读懂了什么，讲述疑惑。教学反思认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经”等词语。课题22月球之谜第2 课时课型讲读课文教学目标1、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
