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1、我 的 教 育 教 学 故 事 用 心 灵 去 发 现 澄城县城关二小：刘 娜如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。学困生一直是老师口中念念不忘的话题，我也曾一度在学困生身上倾注了很多心力，有的孩子让我颇感欣慰，然而有些孩子却让我头疼不已。著名教育学家陶行知先生说：“松树和牡丹所需要的肥料是不同的，区别不同情况给予施肥、浇水和培育教育，这叫因材施教。”作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。这学期，我担任三年级四班的班主任及语文教学工作。我们班有个孩子基础非常差，刚开学的时候好多字的拼音都不会，考试结果当然也不理想。本来
2、基础就差，还经常不完成作业。我训斥过他几次，也曾找他谈过几次话，又在同学中了解了一些他的情况。了解到，他也曾下定决心改正这些缺点，可过不了几天就又恢复原状了。这令我非常生气，或许是因为我对他的态度，又或许是由于他自己的行为，同学们渐渐疏远他，甚至有个别同学嘲笑他，讽刺他。接下来的一段时间，我发现他的情绪一落千丈，对我也敬而远之，上课不敢看我，就算眼神无意间相遇，也会迅速转移，就更别提和我说话了。有几次，在路上远远地看见我就绕道而行。当时也没想太多，直到有一天，在检查他的日记时看到这样一段文字，他说：“我的成绩很差给班级拖后腿了，我自己也很着急，爸爸妈妈更着急，同学们嘲笑我，不和我玩，老师也经常
3、批评我，但我心里明白老师是为了我好，所以我很感谢老师。谢谢您不嫌弃我，依旧叫我回答问题，在我多次犯错误后仍然没有放弃我。”看到这，我再也看不下去了，心里酸酸的，涩涩的。这些我以前从没思考过。打从一开始我就只想着提高他的成绩，让他脱离学困生的队伍，却忽略了他的感受，从未考虑到会给他带来如此多的伤痛。这真是我教学中的失职。有人说老师的赞美是阳光，空气和水，是学生不可缺少的原料；老师的赞美是一座桥，是沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。而我却恰恰忽视了这一点。认识到这一点后，平日我会尽可能多的帮他找回自信，一旦发现他有细微的进步就及时表扬、鼓励，让他
4、重拾自信，重温被人尊重的感觉。 在以后的教学中，对待每位学生，处理每件事我都会反复考虑，换位思考。 孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师的欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。特别是后进生，我会给予他们更大的关心和帮助。 当然，这种宽容绝不是溺爱或偏袒，这种宽容表现为对学生的严格要求，表现为让他们去经受各种困难的磨练，指引他们在人生的风浪中奋力搏击。美好的东西需要有人去发现，而发现学生的闪光点则是教育好孩子的前提。记得一位美学家曾说过：“生活中不缺少美，而缺少发现美的眼睛。”所以只要我们用心去发现，用心去感悟，就一定能看到心灵的真实和美好。 澄城县城关二小：刘 娜我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在滨河路小学的这一年中，我渐渐地发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是一把熊熊的火炬，能够点燃学生的梦想；它又是一盏指路的明灯，照亮学生的前程。 教师只有用自已的爱才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”
