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1、山东省即墨二十八中的课堂和谐互助策略山东省即墨二十八中的课堂和谐互助策略，是一种一学就会，简洁高效的神奇教学策略。自2007年9月起开始，山东省青岛市即墨二十八中的课堂教学改革进入了一个全新的阶段，学校在各学科全面推进“和谐互助”课堂教学策略。走进山东青岛即墨市第二十八中学，“大校大教育，大师大智慧”的气势令人震撼，四区六楼十八苑的独特校园立体文化格局令人惊叹，深入到“和谐互助”课堂更是让人拍手叫绝，单是即墨二十八中的佳绩就让人不由生敬：即墨第二十八中教育教学成绩始终名列全市初中榜首，各种竞赛获奖人数也始终占全市人数2/3，全市有4/5的清华、北大生从这里走出；学校先后获“青岛市首批教育改革十
2、面红旗”等青岛市级荣誉称号140余项；“山东省级文明单位”等省级荣誉称号40余项；“全国学雷锋先进集体”等国家级荣誉称号30多项；学生节目先后5次走进中央电视台，曾到新加坡、马来西亚等国访问演出，学校小交警代表山东省进北京接受曹钢川上将的亲切接见。2005年，全国素质教育座谈会在青岛召开时，学校被选为向周济部长直接汇报的唯一一所农村基层学校。原全国人大常委会副委员长彭珮云等20多位省部级领导先后来校视察，对该校给予了高度评价。酒香不怕巷子深，即墨二十八中在山东省新课程课堂改革史上掀起了一场“和谐互助”课堂大风暴，也引发了一场山东省内外学校到二十八中参观学习的持久浪潮。他们带着疑惑来到这充满神话
3、的学校，又带着对教育的信心满意而归。简洁高效，易懂易学，“和谐互助”彰显课堂巨大魅力。走进即墨二十八中的课堂，我们看到的不再是教师满堂灌、口若悬河唱独角戏的现象；老师简单的几句话引导便引来学生热火朝天的学习，学生同位之间有讲的、有听的、有练的，有时还有下位请教问题的正如教育部新课程教学专业组评价的那样：“一半师傅一半学友占据课堂的整个江山，师友同桌和谐互助，真正实现了生命的狂欢；教师只占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩。”和谐互助的教学策略无疑是高效的。一是学生的发展课堂师友投入的状态、学生和家长的体会以及学生的学业成就；二是这一策略的简洁性、实效性和教师应用这一策略
4、过程中感受的职业乐趣；三是这一策略的可操作性、可推广性和李志刚校长这一班学校干部在研究实施这一策略过程中表现的干劲和韧劲。参观者认为，该校每个学科都有不同的教学模式，教师实施起来可操作性强，课堂上以五步十环节教学模式为有效载体，完全颠覆了传统教学中老师讲，学生听的教学模式。从网上看到二十八中和谐互助教学策略，感到很有实效，没想到到二十八中学习后的感受更深刻，这种策略这么容易操作，体系这么完整，规则这么完善，师友互助这么有序，课堂这么高效。“和谐互助”简单说就是学生同桌两人为一个单元组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上，如果学友遇到不会的问题，师傅就负责把学友教会，如果师傅也不
5、会，先向其他师傅请教，再教会自己的学友，如果师傅都不会，最后由老师讲解。这样，通过学生帮助学生，兵教兵，亦师亦友，实现师友双赢。看似简单的教学策略，即墨二十八中已经研究推广了4年。通过典型探索、校本教研、科研提炼、专家引领，在2007年全校推广了这一出奇制胜的高效课堂教学模式，现已形成完善的的操作方法和配套措施，从师友划分、培训、动态管理；到建立规则制度；再到打造师友文化；最后到建立师友、课堂、教师和谐互助评价机制等，即墨二十八中把看似简单的教学策略研究完善到今天，用事实引发了参观者们的评价：简洁高效，来听一节感到惊奇震撼；易懂易学，来学一天就能娴熟应用。这就是即墨二十八中和谐互助神奇课堂的巨
6、大魅力。以学定教，互助共赢，“和谐互助”实现师生和谐进步。“和谐互助”教学策略让师生在共同体验、探究中，充满愉悦和活力，思维不断被丰富、提升，实现了生命与生命的交流。课堂上，教师以学定教，根据课堂上学生互助的具体学情进行巡视点拨、引导，只有在师傅们都不会或全班遇到共性的问题时，教师才走向讲台讲解。同时设计的分层提高练习，有效的满足了不同学生的需求，验证了课堂的培优补弱、水涨船高的道理。广东省佛山的校长们评价：“多次外出到全国各处名校取经，只有即墨二十八中的“和谐互助”教学策略最为实用，以学定教，整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主，老师们心甘情愿的将学习权、话语权、时间权、教学权还给学生
7、，使学生真正成为课堂的主人。”这种教学策略创造性的将自主学习、合作学习、探究学习的学习方式有机的融合在一起，实现了德育和教学有机的完美结合，更具有较强的原创性和可推广性，能够让课堂生机勃发，使学生主体地位得到了落实，学生的思维、合作等能力得到了提高。做到了让课堂没有死角，让每个生命都有存在的价值。难怪中国教育报评价：“学生在课堂上实现了生命的狂欢，教师在课堂上实现了价值的浓缩，二十八中用 “主体生命”诠释出传奇课堂，用“和谐互助”缔造出特色课堂，这块青岛地区的“金子”招牌以强劲的生命力一路欢歌，越走越美。”这种教学策略也更好的诱发了教师的创新能力，在青岛市有一个“二十八中现象”：在外校教不好的
8、教师，不出成绩的教师，到了二十八中就能教出优异成绩。这完全得益于该校的和谐互助教学策略。采访中，老师们都有一个共识：“给学生一个舞台，他会给你演绎精彩”，现在该校5000余名学生中有2500名师傅，师友互助占据整个课堂，课堂学生的创造性更激发了老师的灵感！尤其在多个互助环节，教师的应变能力、点拨总结能力等都得到了锻炼和提升。纷沓而来，震撼惊叹，“和谐互助”引起社会广泛关注。“和谐互助”课堂在即墨二十八中取得了巨大成功引起了省内外广泛关注。2008年，青岛市教育局在二十八召开了青岛市初中课堂教学改革现场会，青岛市教育局各处室，12区市教体局局长、各学科教研员、全体初中校长，及江苏、河北、上海等省
9、内外教育局领导、专家和校长等近千人参加了会议。这次大会与会人数之多、规模之大、实效之高是青岛市近十年来第一次，也是青岛市新课程改革实施八年来第一次。2008年11月，全国首届初中新课程课堂教学改革经验交流会在郑州河南人民大会堂举行，该校的典型发言得到与会专家领导的高度评价。教育部中学校长培训中心教授贺斌评价：“即墨二十八中这一新典型学校的“和谐互助”教学策略给新课程课堂教学改革注入了新鲜血液，为城区、城市学校树立了学习的典型榜样。”随后学校又先后在2009年3月青岛“全国新课程背景下高效课堂经验交流会”、2009年4月沈阳“全国高效课堂经验交流会”等国家级会议上作典型发言，在全国引起了强烈反响
10、。正是因为“和谐互助”教学策略简单易学，让课堂焕发出生命的活力，所以引发了一场省内外许多学校纷纷到学校参观学习的持久浪潮，江苏的来了，广东的来了，北京的也来了先后有来自北京、浙江等十几个省市的兄弟学校领导教师逾万人到学校听课，在山东省新课程课堂改革史上掀起了一场“和谐互助”课堂大风暴。众多科研机构的教育专家、教学一线的骨干教师、知名学校的管理干部，满怀着仰慕和虔诚而来，走进二十八中的课堂，亲自感受“和谐互助”教学的魅力所在，也满载着震撼和喜悦而归。“和谐互助”已成为课程改革最热的名词，而即墨二十八中也成为了国内同行学习的最佳榜样！在参观留言簿上，他们满怀激情，书写着自己的独特的体会，从不同的视
11、角，对“和谐互助”进行了各自的解读。教育部基础教育课程中心主任刘兼评价：“即墨二十八中是一座金矿，只要你有心，就有挖不完的金子”。青岛创新学校300多位老师参观后感慨：作为重点高中学校，也应唱响高效课堂主旋律，奏响“和谐互助”教学最强音，掀起“和谐互助”课堂大风暴。山东省东营市垦利县教育局高局长说：“28中是有气质的，气质就凝聚在李志刚校长身上；28中和谐德育是有灵魂的，雷锋精神就凝聚在28中人身上，28中“和谐互助”教学策略是有生命力的，生命力在以“师友”为主体的高效课堂身上。在28中我们看到了什么是大写的素质教育，什么是真正的和谐教育。”江苏6地市来的专家和校长们评价：一步入二十八中，看了
12、二十八中的学校管理和各种展厅，不由得从心里引发一种很大的震撼。但更大的震撼是第二次，是在课堂上。深刻体验到二十八中和谐互助教学模式的课堂魅力。内蒙古科左旗30位校长们参观后感慨：28中打造精神特区，内化雷锋精神，践行和谐管理，追求教育无痕，实施和谐互助，打造高效课堂，经营和谐品牌，实现可持续发展，希望与28中结成手拉手兄弟学校，将28中这一青岛地区龙头学校的新理念、新课堂、新策略传播到科左旗。北京市专家和校长们参观后评价：该策略便于教师操作，易于学生互助，能够激发学生的积极性，诱发教师的创新能力，从而大大提高课堂教学的效率。只有民族的才是世界的，只有容易的才是最好操作的。在即墨二十八中采访的两天里，二十八中的西篮球场上每天都停满了车辆，校园里每天都有操着不同口音的参观学习者，课堂里每天都有带着敬佩和赞许目光的外来听课老师。相信“即墨二十八中热”将为更多学校的发展提供借鉴之处，正如青岛市教育局王金生副局长所说：“即墨二十八中作为青岛地区龙头学校，要发挥辐射带动作用，希望大家借鉴他人之长，补己之短，它山之石可以攻玉，然后探索出有自己特色的、好的教学策略和方法。”山东省教育厅领导在五一期间到该校视察调研，决定在此召开山东省课堂改革现场会。我们坚信，通过即墨二十八中的辐射带动作用，中国将有更多的教育神话开放在神州大地。
