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1、冀教版一年级上册语文教案冀教版一年级上册语文教案冀教版一年级上册语文教案1 看菊花教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.复习稳固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。3.激发学生对菊花的喜欢之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课9个生字。3、指导朗读第二自然段。教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2.“放”的笔顺。2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。教学过程：一.谈话导入，激发兴趣。1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢送客
2、人们的到来。你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢?3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解4.指导读题。二.初读全文，整体感知。1.过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。2.生自由读文，师行间巡视，理解学生朗读情况。3.初学生字。(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了)。(2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读
3、。(3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿(4)开火车读;齐读。4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。三.细读课文，品味语言。(一)第一自然段。1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。2.指名读第一段;自由练读;再指名读。(二)第二自然段。1.过渡：要到公园看菊花了，多快乐呀，让我们赶快出发吧!2.课件出示一大片菊花及文字_呀，公园里的菊花_。公园到了，看到菊花，你想说指名说。老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。3.指导读，你也想这样说吗?指名
4、读，说一说“好看极了”什么意思;再读读看。4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀!谁愿意来试着读读看。5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗?6.指名读，齐读。7.导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢?的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。8.课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢?板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数;数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们
5、发挥集体的力量一起来数吧，齐读。9.谈话：咦，这儿怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷，有的谢了，有的只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢!指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。10.看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢?指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。11.课件出示第二自然段内容，齐读。12.尝试背诵(师范背，你能学着老师这样吗?)。(三)三、四自然段。1.人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢?指名说。2.课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。3.指名读第三自然段。4.听了爸爸的话，你有什么感想?课件出示第四自然段内容。5.指名读第
6、四自然段，指导读好“更好看了”。四.学写生字，掌握写法。1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。2.自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。3、师范写生字，讲清书写要求。4、在书上描红。5、完成习字册。冀教版一年级上册语文教案2 静夜思(一)谈话引入、出示课题。同学们，今天我们要学习一首古诗，题目是静夜思(板书课题)，作者是唐朝诗人李白。(二)初读课文，扫清障碍。1、借助拼音自读课文，要读准字音。2、认读生字卡片，扫清字音障碍。3、再读课文，质疑。(三)讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。1、理解课题的意思。(1)引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。再看图选字意。静
7、，安静。夜，夜晚。思，思念。(2)看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样?(在静静的夜晚引起对家乡的思念。)2、理解第一行诗句。说说明月是什么意思?(亮堂、皎洁的月亮。)板书：明月光说说这一句的意思。(床前地面上一片银白色的月光。)3、理解第二行诗句。(1)“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解?重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是疑心的意思，在这里是好比、好似的意思。霜，引导学生。(在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。)(2)谁说说这行诗的意思?(好似地上结了霜)板书：地上霜(3)把一、二行诗句的意思，合起来说一说。4、理解第三行诗句：看图，
8、诗人在干什么?(抬头看天空中的月亮)。诗句中哪个字是抬的意思?(举)。板书：举头望说一说这行诗的意思。(抬头看天空中的明月。)抬头望( )的明月。把这句话的意思说详细。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。5、理解第四行诗句。看图，看诗人的表情，说说他在想什么。(他思念起家乡来)读第四行诗。板书：(思故土)指名说说思故土的意思、谁能说说这行诗句的意思?(诗人看见明月，不由得低下头思念起故土来。)6、指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。7、小结：这首诗前两句写“静夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一种夜深人静的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活。(板书：客居他乡、深感孤独)后两句写“思”，诗人见景生情，由
9、望月而想到月下的故土，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。(板书：思念故土;想念亲人)8、指导朗读，在画“/”的地方稍加停顿。冀教版一年级上册语文教案3 教材分析p ：世界对孩子来说是新颖的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探究大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探究学生分析p ：本单元的教学要深化学生的内心世界，和他们一起感受这世界的奇妙，教学时，可以从学生的生活体验入手，面对真实的学生，组织语文学习活动。设计理念：引导学生大胆探究，并在交际互动中认识事物，学习知识。教学目的：知识与技能1.正确认
10、读“知、道、管、能”等十二个生字；会写“云、同、会、色”四个生字，做到笔顺正确；认识“人字头儿”。2.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。3.读懂诗歌，理解诗歌内容。过程与方法1.采用拼读、比拟等多种方法识记生字，正确认读、书写生字。2.通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读才能。3.感情朗读课文，体会作者擅长观察、勤于考虑的习惯。情感态度与价值观理解课文内容，培养学生擅长观察、勤于考虑的习惯。重点难点：本课要求认识的生字有一定难度，如“知、道、翅、膀、追、赶、管”等字，教学中要调动学生的积极性，充分运用已经掌握的识字方法，在拼读、比拟、扩词过程中，认识生字。教学方法：情境教学法教具准备：
11、PPT教学课件、生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课1.板书课题，学生拼读课题。2.认读生字“知道”，分析p 字形。3.齐读题目，问：看到课题，你想说些什么？ 学生自由发言。4.过渡：让我们看看文中的小朋友，他想知道什么呢？二、自读课文，学习生字1.学生自由拼读课文，要求读准字音，有困难的地方多读几遍，也可以请教同桌，比一比谁能又快又正确地朗读课文。2.汇报读书成果，指名分小节朗读课文，老师评价、学生互评、自我评价。评出读得好的同学，交流读书方法。3.认读生字，问：刚刚在读课文的过程中你都认识了哪些生字？出示课件摘苹果游戏 。4.交流识字方法，老师重点指导“翅膀、追赶”的识字方法。5.出示课
12、件：小组开火车读、同桌出示自制生字卡片互读，稳固生字认读情况。三、感情朗读，理解诗歌内容1.再读课文，边读边想：文中的小朋友都想知道些什么？你能答复他的这些问题吗？2.试着答复课文中的问题，老师适时指导。出示课件：花儿为什么五颜六色？3.课文中的小朋友给你留下了怎样的印象？引导学生体会文中的“我”是一个擅长观察、勤于考虑、爱提问题的小朋友。4.课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音？把你最喜欢的小节给同学们读一读。出示课件：学生每人读自己喜欢的局部。5.根据学生的详细读书情况，老师相机评价指导。四、背诵课文1.学生自由背诵。2、同桌互背，班内展示。第二课时一、复习稳固
13、生字学习情况1.抽读生字卡片，认读生字。2.出示课件：给生字找朋友。二、拓展延伸，提出自己的问题1.有感情地朗读课文。2.出示课件。谈话鼓励：课文中的小朋友细心观察，乐于考虑，在他小小的心灵里有许许多多的小问号，你们有没有想知道的问题？先在小组交流，再在班里提出问题。3.激发写话兴趣：假如把你刚刚提出的问题像课文那样记录下来，你也成为一个小诗人了。4.学生写话。指名读自己的作品，相机指导、评价。三、指导生字书写1.出示四个生字，认读。2.老师示范书写，引导学生观察这些字在田字格中的位置。示范过程中，重点指导“人字头儿”的写法-要扁一些，盖住下面的“云”。比拟记忆下面的每组字云会 同问 鱼色3.
14、学生描红，练习书写，老师巡视指导，注意提醒学生写字姿势要端正。4.展示优秀的写字作品，评价。5.扩词，稳固记忆。四、作业布置1、有感情的朗读课文，背诵课文。2、你还知道哪些有趣的问题？同学之间交流。冀教版一年级上册语文教案4 单元整体感知：本单元以“我的快乐生活”为主题，编排了自己去吧、好奇的孩子、我和我的小伙伴、小黄莺唱歌，以及一个综合学习和一个口语交际我小的时候。课文素材大局部来于一个个生动而有趣的小故事，从不同角度启迪孩子们养成美妙的精神品质，这需要在成长过程中一点一滴的去培养：小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自强自立；小木船和小禾苗得救靠的是小水滴们的团结合作、齐心协力
15、；小黄莺的成功得益于它可以克制自卑与害怕，变得勤奋又自信 ；爱迪生的成才于他幼年时期就有的强烈的好奇心和求知欲教学目的：一 知识与技能：1、认字：正确认读四十九个生字。2、写字：正确书写田字格里的二十个生字。做到笔顺正确，书写工整、漂亮。认识新偏旁“土字儿旁”。3、阅读：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文，理解课文内容。二过程与方法1、学生对读书感兴趣，在读中体味文章所含主旨，联络生活理解课文，用自己的话表达课文内容。2、在口语交际时能用普通话说一段连接完好的话，愿意与人进展口语交际。三情感、态度与价值观：激发学生热爱语文学习的情感，积极主动地参与语文学习活动，培养孩子自强、自立、自信、积极探究和互助友爱的精神品质，感受生活的有趣和快乐。课时设置：21自己去吧 2课时22好奇的孩子
