《美术教育心得体会集锦6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术教育心得体会集锦6篇.docx（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 美术教育心得体会集锦6篇_心得体会美术训练心得体会 篇1 随着训练的改革，素养训练的渗透，新课程标准下的美术课不在是从前那样，教师在上面教，学生在下面画的场景，而是在课堂上以学生为主体，让学生感知、体会、想象、探究学习，让学生学中有乐，乐在其中。让学生体会美术课的乐趣。 美术是一种人类审美熟悉和审美制造的产物，它表达着社会的和个人的审美观念和抱负；是利用各种物质材料制造立体的或平面的视觉形象，作为人民之间沟通审美信息的手段；是人类文明进展的重要的标志之一。所以上好一堂美术课是不简单的。它需要教师依据对学生的了解，对课前的细心预备，以及课堂的细心制造和课后的反思等等，都要做全面的思索。 一、根
2、据不同的年龄特点，进展不同的教学 处于小学阶段，每个年级的学生有着不同的特点，这也是我们小学艺术训练中必需重视的要素。在整个小学阶段，学生的学习美术的兴趣不够稳定，熟悉也不够，这就需要我们教师去把握和了解 学生的年龄特点，才能使学生在感知、意识、理解等方面有所进步。低年级的学生由于刚进入学龄初期，对学美术完全没有概念，这就需要我们标准他们的学习态度和有组织纪律的行为标准。高年级的学生对美术学习以有肯定的自觉性。所以在教学实践中，我深刻体会到：各个年级的学生有着不同的认知力量，应当依据年龄特点进展教学。依据新课标的要求和我对学生的了解，我把美术训练分为三个阶段。 第一阶段（12年级）：尝试不同的
3、工具教学，用纸以及身边简单找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。通过观赏作品和对身边事物的观看，大胆的说出自己的感受。采纳嬉戏教学进展对主题的想象、制造、表演和展现。 其次阶段（34年级）：初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，通过媒体教学激发学生丰富的想象力和制造力量。学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解手工制作方法，进展简洁的创作设计。观赏美术作品进展口头描述和学用美术语言进展简洁的评价。采纳造型嬉戏的方式，结合其它学科进展美术创作、表演和演示。 第三阶段（56年级）：运用形、色、肌理和空间等美术语言
4、，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料、记录与表现自己的所见所闻、所思所想和体会以及感受。运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解手工制作方法，进展简洁的创作设计，美化身边的环境。观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用简洁的美术语言表达自己的想法和观点。结合学校和社区的活动，以美术与各科的联系，进展筹划、制作、表演和展现，体会美术与环境以及传统文化的关系。 二、课前的细心预备 美术课前的预备绝不是简洁的教具预备就可以了的。要是一堂课到达课标的要求。我们不但要备好课，还要找到上课需要的材料和与之内容相关学问。熟识
5、讲课的流程，做到多媒体和讲的进度全都。 三、课堂的教学 课堂教学是我们的重点，我在这方面下了很深的功夫。 1、制造师生双边活动 作为一名小学美术教师，我在课堂上实施开心的教学方法。在课堂上，利用导入语（编故事、听歌曲、做嬉戏）等一系列的活动，来引起学生的留意力，激起学生的高涨心情和作画的剧烈欲望，从中受到美的熏陶。表达教师的教和学生的学，到达师生的双边关系。使一节课在开心的气氛中完毕。做到学中乐，乐中学。 2、培育学生的观看力 在美术课上，生动好玩的形象是引起学生的直接兴趣的重要缘由之一，是促进他们形象思维进展的主要意象。让学生进展有目的的观看，可以提高学生熟悉客观事物的力量，在外形、颜色、构
6、造等有更清晰的熟悉和理解，从而也提高了学生的观看力量。 3、培育学生的制造想象力 如何让学生插上想象的翅膀，制造更新、更奇的绘画作品？作为美术教师我尽可能的给他们供应丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情景等手段，激发学生翻开宽阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受。在构思过程中，发挥自己的想象而不是去照搬别人的作品。所以在课堂上我让学生大胆的放手，勇于超越自我；让学生依据自己对事物的观看、图画资料等进展组合画面或添画环境、情节的再造现象。我们不能扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正仆人。 4让学生勤学多练 在美术课堂中，
7、我常让学生勤学多练。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观看、记忆、思维等关系亲密。要想学生学好美术这门课程，就必需调动他们的学习、练习的主观能动性，起乐观性在于兴趣的驱使，兴趣的深厚在于勤练。固然我们也不能盲目的训练，更不能犯拔苗助长的错误。而是要依据学生的年龄心里特点来施教。这样学生学着也有兴趣，绘画的水平也会提高。 四、作业评价方面 在以前，我们评价学生的作业就是，你画的好，画的美丽等等一些简洁的话语，还有就是教师固定了学生的思维、思想，这都是不错的。在作业评价中，首先我们应当确定学生的作品。由于每个孩子的思维和想象都是不一样的，每一幅作品都是他们的想象画出来的，我们不能以自己
8、的想法强加在孩子身上。再者就是学生的自我评价和学生评价相结合，这样即保证了学生学习的乐观性，又使每个学生的共性得到张扬。 新课程下的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，让学生在生活中学，在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在学问探究的过程中发觉规律。在此，我依据新课标的规定作出以上教学心得。 美术训练心得体会 篇2 今日中午活动时，我跟孩子们谈论着一些好玩的话题，其中一个话题是有关教室的布置，我们班教室的黑板上面贴着一片片大大的树叶。我
9、乘兴顺手拿起一支粉笔在黑板上画了几片“会飞的树叶”，我得意洋洋地问孩子：“教师画的好看吗？”“好看！”孩子们几乎异口同声地答复。但在众多确定的声音里，我还是听到了一个洪亮地声音，“不好看。”我快乐的心情突然消逝了：“是谁说不好看？”很快有孩子告知我：“是烊洋说你画的不好看。”真想要批判他，这时我发觉烊洋满脸通红低着头都不敢看我了。我立刻意识到自己的态度，或许孩子是有自己的观点和想法，烊洋是一个比拟聪慧活泼的孩子，平常画画很好而且想象力也很丰富。于是我说：“我知道烊洋的意思，是他会比我画的更好，是吗？”烊洋用劲点了点头，眼里闪耀着喜悦的光线。孩子们也纷纷向他投去了善意的目光。 其实，我们每个人都
10、盼望听到别人确定的评价，连孩子的评价也不例外。但是，我想我们和孩子的沟通是公平的，对孩子否认的评价也应当坦然地去面对。我的一句“烊洋会比我画的更好看”，不仅是对孩子持不同意见的敬重，而且这平心静气的一句话能让更多的孩子不慑于教师的权威，敢说真话，感受公平。 美术训练心得体会 篇3 接手现在这个中班时，每次的绘画活动我都发觉孩子们的作品参差不齐，这与幼儿的动手力量及参加兴趣有关。活动中有的幼儿落笔困难，有的幼儿没有急躁，有的可以说还处于涂鸦阶段，这都大大影响了作品的最终效果。 班中的插画袋和主题墙上的局部内容是反映班级幼儿绘画水平的一面镜子，每当看到那里不太入目的作品，真是看在眼里急在心里，假如
11、光靠自己的力量，对幼儿在涂色、构图等方面的只能是简洁的指导，而且难以面对全体，也缺乏特色。 正在这时我看到了早期训练的美术版第九期的画得“大”、画得“多”、画得“满”这个内容它主要介绍如何帮忙小班的幼儿进展绘画活动，但是却给了我许多的启发。画得“大”、画得“多”、画得“满”不正是我们常常对孩子在绘画活动中的提要求吗？但是说的简单，实施就有肯定的困难，尤其对于象我班这些缺乏绘画阅历的孩子来说，是很有用的，尤其是文章中的详细指导给了我帮忙。在这我就以书中的大标题为借鉴对象，班级中“秋天多美妙”这个主题活动中的一些绘画活动内容为例做一些在实践中的介绍。 一、 预设画面主题，供应简单画的“大”的作画主
12、题。 选择简单画“大”的作画主题是指作画工具上的运用。我们有一节“树叶粘贴画”的活动。根据常理我们会收集各种外形、大小的树叶粘贴小鱼、蝴蝶之类的小东西，对于这种拼贴画中班幼儿在操作上有些困难，收集到的大树叶又很难运用到，但是它门不正是简单将画画“大”的材料吗？于是我依据幼儿的绘画力量，将这些大大的树叶变成了娃娃身上很有特色的衣服，孩子们只要画出娃娃头、手、脚就可以了，作品效果还真不错，画面变大了，孩子们也在画画、贴贴中尝到了乐趣，当一幅幅作品贴到主题墙上时，孩子们又体验到胜利的喜悦，他们感受到作品的胜利。 二、选择简单画得“多”的事物进展写生。 画的“多”，要抓住这个“多”字有些不简单，很多事
13、物都能一次在纸上画出很多，但多种不能乱，就有些困难了。在主题中，有一个综合教学活动，内容是“秋天的花园”，活动的前半局部是让幼儿观看了解秋天的花园中有各色漂亮的花朵，后半局部是绘画。从这个作画主题上我们已经能感受到它的“多”，花园中有很多的画，按以前我们可能会一朵花一朵花的”指导幼儿画各种不同花瓣外形的画，这次我也是受了这本“美术版”中的绘画作品提示，让幼儿先画好一朵小花的样子，然后再直接用蜡笔围绕花瓣一层一层的涂色，颜色要用的多，层次也要多，当教师的示范完毕后，孩子们已经被这幅漂亮的作品吸引住了。在他们绘画的时候我不断提示他们在选色上要多用几种颜色，要多画几种花瓣的外形，层次要多，这样画出的
14、画才饱满。这幅作品由于抓住了这几方面所以也特别的胜利。 三、帮忙幼儿建构简单画得“满”的想象。 一幅完整的作品，它的内容、颜色肯定要饱满，但是有时候除了指导幼儿涂画各种底色，好象没有其它的新意了。这次我们要画棉签画“菊花”，假如在白纸上作画，没有背景确定很单调，怎样才能使作品看起来美丽，又便于幼儿操作呢？我正好看到一幅在黑底上制作的作品，黑底能很好的衬托颜色艳丽的事物，于是我找来了黑纸，让幼儿将彩色的菊花画在了上面，这下一朵朵独立的菊花也不显得单独了，颜色衬托的特别和谐。 经过几次胜利的活动，幼儿在教室的各个角落都能体验到美的存在，表现美的力量也有了提高，一些幼儿在教师的帮忙，和作品的展现中，
15、自信念也有了提高，这些都亏了着本“美术版”。但是我们肯定要留意，书上的理论只能作为我们平常教学的参照，不能无目的的照搬，而是要依据自己班级幼儿的进展水平，活动内容，有目的、有针对性的选择和借鉴，将理论联系到实践，在不断的摸索中变成自己的训练方式，同时是孩子们简单承受、便于承受的东西。信任这本书会成为大家的良师益友。 美术训练心得体会 篇4 众所周知自信念在人的一生中起到至关重要的作用。作为一名美术教师，怎样让你的学生真正的获得自信，爱上你的美术课呢？除了在平常到处播撒暖人的话语，投去赞许的眼神，更重要的是，你的美术课能让孩子们喜爱。在此我总结了几点： 一、激发兴趣，培育学生学习的自信念 ”要培育学生的自信念，首先要激发其兴趣。兴趣与信念总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的唱歌。兴趣不是天生的，要*后天的引导和培育。教师要依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的兴趣。特殊是低段学生，依据学生的心理特点借助嬉戏，寓教于乐。 二、营造情感气氛，培育学生学习的自信念 情感是人们对客观事物的内心体验
