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1、项脊轩志导学案学习目标1、积累重点文言实词虚词。2、体会文章中作者“喜”“悲”的感情。【学习重点与难点】1、积累重点文言实词虚词。2、体会文章中作者“喜”“悲”的感情。【知识链接】1、 作者介绍归有光（15061571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（史记汉书后汉书，加三国志称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他反对明
2、朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他的散文源出史记，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。2、 释题（1）志，记的意思，它是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。项脊轩志又作项脊轩记，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。 （2）“项脊轩”介绍： 是归有光的书斋名。对于名字由来有两种解释： 解释一：其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。 解释
3、二：言其窄小，如颈背之间，故名。 轩，有窗的廊子或小屋子，这里指小屋，即书斋。3、文中有关的文化常识建筑方面：“鸡栖于厅。”“厅”，在古代园林、宅第中，多具有小型公共建筑的性质，用以会客、宴请、观赏花木。因此，室内空间较大，门窗装饰考究，造型典雅、端庄，前后多置花木、叠石，使人置身厅内就能欣赏园林景色。文中“厅”指一般说的客厅。“室西连于中闺，先妣尝一至。”“闺”，一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关，没结婚的女子称“闺女”，女子的住室称“闺房”。文中“中闺”指内室或妇女的卧室。“余扃牖而居，久之，能以足音辨人。”“牖”，古建筑中室与堂之间的窗子。古院落由外而内的次序是门、庭、堂、室。进
4、了门是庭，庭后是堂，堂后是室。室门叫“户”，室和堂之间有窗子叫“牖”，室的北面还有一个窗子叫“向”。上古的“窗”专指开在屋顶上的天窗，开在墙壁上的窗叫“牖”。后泛指窗。称谓方面：“妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。”“先大母”，已去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如太后(帝王的母亲)、大父(父亲的父亲)、大母(母亲的母亲，即祖母)。在称谓前加“先”表已死去，用于敬称地位高的或年长者。“先妣”，已去世的母亲。礼记：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嫔。”故去世的父亲称“先考”，去世的母亲称“先妣”。“余自束发读书轩中。”“束发”，指男孩15岁。不同的年龄有不同的称谓。儿童
5、时期，头发向上收起，束成小髻，称谓“总角”，于是称童年时期为“总角”。男孩成童束发为髻称“束发”，而“成童”即长到一定年龄的儿童，一般认为是15岁，故男孩15称“束发”。婚姻及其他方面：“后五年，吾妻来归。”“归”，旧时指女子出嫁。女子出嫁何谓为“归”?易渐：“女归，吉。”孔颖达疏：“女人以夫为家，故谓嫁曰归也。”诗周南桃夭：“之子于归，宜其家室。”此外，女子出嫁亦称“适”。孔雀东南飞：“贫贱有此女，始适还家门。”“吾妻归宁。”“归宁”，出嫁的女子回娘家看望父母。诗周南葛覃：“害害否，归宁父母。”朱熹集传：“宁，安也。谓问安也。”左传庄公二十七年：“冬，杞伯姬来，归宁也。”杜预注：“宁，问父母
6、安否。”另外，古时诸侯朝觐毕，天子问其民安否，也叫“归宁”。“归宁”又不同于“归省”，“归省”指回家看望父母，不只限于出嫁女子。3、 “顷之，持一象笏至。”“象笏”，象牙手板。古臣僚上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指画或记事。据明史舆服志，一品到五品官员上朝用象牙做的手板。一、 自主先学1、给下列加点的字注音。尘泥渗漉（ ） 余稍微修葺（ 垣墙周庭（ ） 旧时栏楯（ ） 偃仰啸歌（ ） 冥然兀坐（ ） 万籁有声（ ） 迨诸父异爨（ ）（ ） 客逾庖而宴（ ） 鸡栖于厅（ ）家有老妪（ ） 先大母婢也（ ）先妣（ ） 呱呱而泣（ ） 以手阖门（ ）持一象笏至（ ） 令人长号（ ） 余扃牖
7、而居（ ）（ ）二、合作学习第一段（1）雨泽下注（ ） （2）余稍微修葺（ ） （3）垣墙（ ）周（ ）庭 （4）以当（ ）南日 （5）亦遂增胜 （ ） （6）小鸟时来啄食（ ）（7）珊珊可爱（ ） 第二、三段(1)东犬西吠（ ）（2）已为墙（ ） （3）迨（ ）诸父异爨 (4)凡再变矣（ ）(5) 乳二世（ ） (6)而母立于兹 （ ） （7）大母过余曰（ ） (8)何竟日（ ）默默在此 (9)大类女郎也（ ） (10)比去（ ） (11)顷之（ ） (12)轩东故尝为厨（ ）(13)余扃牖而居 （ ）(14)久之（ ） (15)能以足音辨人（ ）（16）殆（ ）有神护 第四、五段（1）吾妻
8、来归（ ） （2）吾妻归宁（ ）（3）其制（ ）稍异于前 （4）亭亭如盖（ ） （5）卧病无聊（ ）三、交流展示（1）、找出这篇文章的中心语句 。在这句话以前写的是 ，在这句话以后写的是 。2）、文章开头对项脊轩的描写有哪些特点： 。经过修葺以后有哪些特点： 。3）、第三段重点写 ，从家庭的变化写到对亲人的思念。先写由于_，家中一片杂乱衰败景象；继写老妪_以及我_，抒发深沉的_。4）、第四段叙写自己_的情景以及小轩多次遭火未焚之事，是_的进一步补充。5）、五六段是补记，写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“_”的悲凉相对比，更以“_”枇杷树，抒发自己对亡妻的强烈的怀念之
9、情。四、释疑拓展项脊轩志中作者写道：“予居于此，多可喜，亦多可悲。”说说作者为何而喜，为何而悲？五、反馈监测1、填空项脊轩志选自 代后期著名散文家 的 ，项脊轩是 名，“志”是 意思。本文通过记叙与项脊轩有关的家常琐事，表达了人亡物在、三世变迁的感慨，也表达了作者怀念 、 和 的思想感情。2、翻译下列句子1）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。2）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。3） 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。六、作业反思文学艺术作品魅力无穷，它可以滋养人的身心，牵扯人的灵魂。孔老夫子听韶乐，三月不知肉味；青年学子品美文，心灵为之感动，情操为之陶冶，想象为之激发，还被它成就了考
10、场美文一篇，这不正是阅读所追求的理想境界吗？对于抱怨缺乏直接生活的中学生来说，合理利用阅读得来的间接生活为文，不也是路径之一吗？1、虚词积累之：儿之成，则可待乎？ 而：而母立于兹顷之 逾庖而宴吾妻死之年所手植也 往往而是 呱呱而泣参考答案【合作探究】项脊轩志中作者写道：“予居于此，多可喜，亦多可悲。”说说作者为何而喜，为何而悲？散文的第一节写项脊轩修葺前后的变化，由既小又破且暗变行明亮、清静、雅致，于是作者或“偃仰啸歌”，或“冥然兀坐”，内心的喜悦来自对现实的超然。当然这种超然是暂时的，它恰恰反衬了现实之中作者所负的责任的沉重。由喜入悲，我们会看到更浓郁的悲。由此，作者在第三节中先非常委婉地写
11、出了父辈叔伯分家另立，篱芭分隔，离心离得，家道败落。一方面，激励作者发愤苦读，以振兴家族，光宗耀祖为已任，过早的承担起了整个家族的责任。另一方面，又使作者觉得祖母和母亲给他的亲情弥足珍贵，因而这两种情感糅合在一起都成了悲情的内涵。+Qc$R母亲的早逝，使作者对母亲的思念与日俱增，而这种思念主要通过“乳二世”的老婆婆的回忆来表现的。除了侧面描写对母亲的怀念，作者对祖母的印象是正面描写。对亲情的惦念和强烈的责任感融为一体，加深了更深层次上的悲情。i补记部分，作者表达了对亡妻的思念。通过一棵枇杷树，更寄托了作者无限的哀思，所谓纸短情长，寓不尽的思念于言外。#gN【达标检测】1、填空项脊轩志选自明 代后期著名散文家归有光的震川文集 ，项脊轩是书斋 名，“志”是记 意思。本文通过记叙与项脊轩有关的家常琐事，表达了人亡物在、三世变迁的感慨，也表达了作者怀念 母亲 、祖母和妻子的思想感情。2、翻译下列句子1）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到。2）迨诸父异爨，内外多置小门、墙，往往而是。等到各位叔父叔伯分家后，庭院内外增添了许多小门和围墙，到处都是。3）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。项脊轩共四次遭受火灾，能不被焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧1
