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1、 语文二年级上册复习教案5篇 【教学目标】 1、认读本课生字12个，会写2个。了解课文内容。 2、练习正确娴熟地朗读课文，朗读时能做到逗句清楚，停顿自然。 3、激发学生喜爱大自然、喜爱春天、喜爱生活的美妙情感。 【教学重难点】 1、生字词的认读与书写。 2、练习有感情地朗读。 3、理解课文内容，感受本课的美丽词句。 【教学过程】 一、激情导入，激发兴趣。 1.同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗?播放音乐春天在哪里。 2.师板书课题生跟写 3.学生沟通搜集的有关春天的资料。 二、整体感知，带入情境。 教师范背课文。(屏显动画，音乐伴奏) 二、自主读文，认读生字词。 学生利用“
2、四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读。 三、熟读课文。 (一)学生独立读文后标出自然段序号。 (二)同桌对读。 (三)小组分段读文。 (四)指名分段读文。 四、充分诵读，感悟解疑。 (一)学生再次诵读课文，将自己读懂的内容与小伙伴进展沟通。教师相机指导点拨，例如：学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光特别暖和;“秋天的风很严厉，很舒适”;“春雨又轻又细又长”;“我还知道春天花开了，燕子飞回来了” 学生在自己充分诵读的根底上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容能与同学进展沟通，训练了学生的思维与表达力量。 (二)学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮助解
3、答，假如解答不出来，可以一会儿提出来。 (三)小组长总结汇报小组读懂的课文内容，并将刚刚学生提出来的没有解决的问题提出来大家一起争论解决。教师相机板书。例如，字词方面，有的学生会问：什么是“吐绿、甘美、兴奋、稚嫩等等”?可以引导学生通过联系上下文读句子理解或者查字典理解。课文内容方面，学生或许会提出：“小草为什么说春天是醒目、稚嫩的绿色?桃花为什么说春天是盼望、热忱的红色?油菜花又说春天是兴奋、活泼的金色?”重点体会这几个重点词句，多朗读、注意在读中感悟。 五、整体回味，娴熟诵读。 学生在了解了课文内容后，弄懂了不明白的问题后再次进展朗读，整体把握，到达娴熟诵读，从而又进一步稳固课文的生字词。
4、 六、学写五个字。 (一)学生认读“奋”、“泼”、“流”、“柔”、“皱”。 (二)学生沟通这几个字的记法及书写时应留意的地方。 (三)师板书师范，生仿写。 七、作业： 必做：熟读课文。 选做：请学生选择自己喜爱的一段课文，画出图画。 语文二年级上册复习教案2 教学目标： 1、乐于探究，能发觉词语的构造特点。 2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、通过品语交际，调动学生参与争论的积极性，培育学生分析问题，解决问题的力量。 教学重点： 调动学生参加争论的积极性。 教学难点： 培育学生分析问题，解决问题的力量。 教具预备： 生字卡片 课时安排： 2课时 教学方法： 指导、
5、启发 教学过程： 第一课时 一、我的发觉 六组词的共同特点：重叠形式一样，都是由两个意思相近的词构成的。 1、先让学生读词，再说说这些词有哪些一样之处，读词语时留意朗读的节奏。 2、再让学生说说这样类似的词语。 二、日积月累 1、读读认认 自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些一样之处。 读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。 认读记忆八个生字，实行多种形式稳固记忆。 2、我会填 看题目，说说这道题我们要做什么? 认真读每一组字，说说你的发觉。 独立完成练习 3、我会读 自由练读。 说说你读懂了什么。 比比，看谁读得最好。 三、作业：练习 其次课时 一、学习口语交际 1、创设情境 指导两名学
6、生把小华遇到的难题表流出来。 2、争论 3、依据沟通状况，教师小结。 4、分组争论两种观点的理由，再指名学生发言。 5、学习展现台 6、查字典，了解“公民”一词的概念。 7、让学生说说作为公民应当为社会做些什么? 8、教师小结。 9、让学生争论沟通将为社会做些什么? 三、小结： 通过学习，同学们已把握了要求，盼望同学们养成积存好词佳句的好习惯。并能够运用在学习中。 四、作业布置： 仔细读读本园地的字、词。 写写自己对“公民”一词的想法。 语文二年级上册复习教案3 教学目标： 1、会认15个生字，写好田字格里的8个生字。 2、了解“环保局 清洁工 招收 垃圾 淡水 适宜 合格”等词语的意思。 3
7、、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的亲密关系。 4、喜爱课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富学问积存。 教学重点： 熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用。 教学难点： 熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用。 教具预备： 小动物的头饰 教学过程： 一、 创设情境，导入课题。 师：同学们你知道清洁工是干什么的吗? 师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境清扫得干洁净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功绩真大啊!其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了奉献。学了地球清洁工一
8、课，你肯定会大开眼界的。(板书课题) 二、 初读感知，读重任字。 1、自主识字，教师提出识字要求，巡察学生自学状况。 学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不熟悉的字，然后在小组中沟通。(组内互帮互助，沟通识字的好方法，请代表发言。) 2、以嬉戏形式，沟通识字。 A:“找朋友”给字组词 B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。 三、 自主合作，感悟课文。 1、课文讲了一件什么事? 都消失了哪些小动物?谁是来报名当清洁工的?大猩猩是做什么的? 2、大猩猩录用了报名来的小动物吗?你是从哪知道的?读课文最终一段。得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本事啊!就让我们一起去看看每种小动
9、物的本事吧! 3、再认真读读课文，它们都有哪些本事，选择你最喜爱的一种小动物，读读他们说的话给同桌听，代表他们来应聘吧! 学生自由读 4、依据学生状况知道朗读，同学间相互评议。 引导学生体会不同的小动物的说话语气 留意“最适宜”“瞅”“理直气壮”等让学生结合自己的生活理解。 5、小动物的本事可真大，怪不得，争着抢着来报名了，文中用了哪个词语?“争先恐后” 齐读第一段。 学生自主思索，合作沟通的时间和空间 多种多样的识字活动 抓住重点词句 从孩子熟识的人物入手，能够让他们精确地明白“地球的清洁工”的含义。 开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与嬉戏结合，调动孩子的积极性。 引导学生抓住重点词句，
10、来理解每一种小动物不同的表达方式，体会语言表达形式的变化之美。 四、 开聘请会，拓展延长。 1、小组内分角色扮演。 2、为了使我们的海洋，森林，底下更清洁，环保局打算扩大人手，假如你想帮他们介绍，就自己扮演一下去应聘吧! 3、班内表演，相互评议。 五、 识记生字，指导书写。 1、再读课文，复习认读生字。 2、在新的语言环境中认读生字。 A:红领巾是国旗的一角，我们应当爱惜它。 B：这个星期天，我读了许多书，觉得自己收获很大。 3、“招、报”你还知道哪些字是和他们一样的偏旁?X|k |B| 1 . c|O |m 4、指导书写。 仔细看教师写，你发觉了什么。 归类整理 在表演中体会小动物的语言，神
11、态，表达力量得到提高，思维得到训练，激发学生的想象力。 语文二年级上册复习教案4 教学目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生通过读课文，了解蝴蝶的生长过程，激发学生观看自然的兴趣。 教学重难点： 学会本课生字及新词，引导学生联系已知阅历了解蝴蝶的生长过程，在布满兴趣性的朗读、表演中激发学生观看、探究自然的兴趣。 教学预备： 师：多媒体课件，生字卡片。 生：读通课文，查找相关的资料。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教师活动 学生活动 一、以图引文，导入新课 (出示蝴蝶和青虫的图片?同学们，见过它们吗?知道它
12、们有什么联系没有呢? 这节课我们一起来学习第10课篓子里的青虫，那里会告知我们蝴蝶和青虫的关系呢! 生答：蝴蝶、青虫 生自由说。 二、初读课文，学习生字 1、请大家翻开书，自由读读课文吧!边读边画诞生字，多读几遍。 2、了哪些生字呢?给大家说一说。 3、小组合作识字。 4、利用生字卡片“开火车”、“找朋友“等多种形式检查认读状况。 5、真不错。生字朋友的名字都登记了，把它们放回课文中你们还熟悉吗?请大家再次朗读课文，标出课文的自然段号，看看青虫和蝴蝶究竟有什么样的联系。 你知道了什么呢?(初步明白青虫和蝴蝶的联系) 自读自画。 指名说。齐读所画的生字新词。 小组合作识字。 开火车读，用生字卡找朋友。 生自读课文。 指名说，可相互补充。 三、自主合作，练写生字 课文大家读得真好，现在咱们来换一种学习方式，来写一写我们刚刚熟悉的生字朋友吧。 1、出示课后要求会写的字。你能用自己喜爱的方式记住它吗? 2、你觉得哪个字难写，让我们一起合作完成。 3、指导书写。教师范写。 生自己识记生字。 指名说自己认犯难写的字。 学生练习书写。 其次课时 教师活动 学生活动 一、以图引文，看图学文
