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1、部编版小学一年级上学期语文7大小多少 第二课时教学目标：1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识“反犬旁”和“鸟字边”2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词“只”的短语。教学重点：1.正确朗读课文，背诵课文。2.通过归类识记等方法，识记生字。3.了解量词“头、群、颗、堆”的意思。4.会写笔画“竖折折钩”。一、激趣导入：1、请小朋友看图，读一读。老师把鲸和小鱼放到一块你发现了什么？小朋友仔细观察并回答鲸比小鱼大，小鱼比鲸多。这节课我们继
2、续学习非常有趣的第七课，我们一起来齐读课题。出示“多”字，多最早是表示并排摆放的两块肉，代表更多的东西，我们来拼读。多是由两个夕组成的，像多这样两个偏旁一样的字，你还知道哪些字吗？我们再看课题，像“大小”“多少”这样一对一对出现，意思完全相反的词，我们就叫它反义词。大小；（课件）小朋友们看，你能说说它们的反义词吗？2、下面我们来复习一下上节课学习的生字。（生读，如果他读对了就大家一起读一遍。）3、出示“猫”和“鸭”两个字，生拼读。并引出两个偏旁。师：谁来告诉我“猫”的偏旁是-；鸭的偏旁是-。二、1、这幅图像什么？生说鸟，师说：真的吗？师：我们来揭晓答案。我们来看看是不是很像，出图片。哇的确很像
3、。这就是我们最早的象形文字。那它是怎样变成现在的鸟字的呢？你们想知道吗？图我们看这个鸟字是最早的甲骨文；这只比前面的更像一只鸟的形状；再到后来，线条变得更加整齐均匀；后来，汉字越来越工整，它的线条就变成了笔画；最后，汉字简化，就变成了我们现在的方块字。2、小朋友们，这就是我们鸟字的演变过程，我们的汉字有趣吗？我们的汉字还有很多的奥秘等着我们去发现呢！那下面我们来写一写“鸟”字，我们先用手来书空一下笔顺，（师带）重点讲解竖折折钩笔画：看老师带来了一根铁丝，看它是怎样变、变、变，变成了什么？（生答）对，举起右手我们一起来，竖折折勾，这可是一笔写成的哦。写字之前，我们先要找位置，把位置找好也就能把字
4、写好。师范写，生拿出铅笔先描一个，再写一个，开始吧。师巡视指导，提示坐姿。三、熟读感悟儿歌。1、出示儿歌。那我们一起去读读儿歌吧。请同学们打开书，自由的大声地读一读。（2）那下面老师请四位同学分别来读这4小节。开始2、师：这首儿歌中，我们发现了有许多的动物和水果，那都有哪些动物和水果呢？（1）生说一个，师粘贴图片。师引导。几头黄牛？生说：一头黄牛。师再粘贴词组。（2）我们一起读一读这些词语吧。（一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一只鸟、一个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃）（3）师：看老师红色的这些词语，一起读一读。我们给它们取了一个名字叫量词。量词和数字放在一起，就可以表示事物的多少。（4）我们来看
5、第一小节，师读。图（头）体型大的动物一般用量词“头”，你还知道一头（）。齐读1小节。（5）那这些量词当中，哪两个词表示很多呢？（一群和一堆）。A、我们来看，这是什么？出示：一（）鸭子，理解一群，再说还有一群（）。师：草地上有什么？生答一只鸭子。那有许多的鸭子，我们可以说，一群鸭子。那还有一群（）呢？B、出示一颗枣。师：出示小珠子，让孩子摸摸什么感觉？像这样小而圆的的东西可以用量词“颗”来表示。图：这是什么？一堆杏子。生活中你还看见过哪些东西是成堆成堆摆放的？还可以说一堆（）。（6）那我们把这些量词带到儿歌中再读一读。3、那这首儿歌中哪几节是比较大小的？哪几节是比较多少的？（1）你来说。一三小节
6、是比大小的，师点击出现红色部分。二四小节是比多少的。（2）那你来读一读比大小的句子。A那下面跟老师一起来读一读比大小的句子，边读边做动作。B那谁来说一说，谁大谁小呢？生：黄牛大，猫小；苹果大，枣子小。C那我们一起来读一读，加上动作哦。（3）那谁来读一读比多少的句子？A你来读。那下面跟着老师来读一读。带上动作哦。B那谁来说一说，谁多谁少呢？生：鸭子多，鸟少；杏子多，桃少。那你来读一读这两句吧。C我们一起来读一读这两句。加上动作。4、师：在比较的时候，是拿黄牛和（猫）比，拿鸭子和（鸟）比，拿苹果和（枣）比，拿杏子和（桃）比。你发现了什么？生答：水果和水果比，动物和动物比。对了，比较的时候都是同一类事物比。5、师总结：这首儿歌就是比一比，比什么呢？比大小多少的。在比较的时候呢，同一类事物进行比较。（板书）6、师：下面老师想和你们配合来读一读儿歌，我读前半句，你们读后半句。再来一起拍手读一读。师：学完了儿歌，我们发现量词在我们的生活中可有用了，我们千万不要弄错，弄错就要闹笑话了。下面我们一起读一首量词歌。课堂小结：在生活中，我们不仅可以比大小、比多少，我们还可以比高矮、长短等。你们都记住和会运用了吗？今天的课上到这，下课！
