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1、 幼儿园大班语言教案有趣的线条 大班语言优质课教案好玩的线条 幼儿园大班语言教案：好玩的线条 一、活动背景： 幼儿时期是想象进展的黄金时期，幼儿喜爱想象，擅长想象，抓住最正确时期充分进展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培育制造性人才很有意义。为此，我结合我园的讨论课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的训练因素，利用幼儿熟识的事物毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的制造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“好玩的线条”。 二、活动实录： 活动目标： 1、对线条图绽开想像，进展幼儿的制造性想像力量。 2、要求幼儿完整、清晰地表达自己的
2、想法，进展幼儿口语表达力量。连续学习创编故事。 活动预备： 1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。 2、视屏转换仪一台。 活动过程： 一、看线条图谈话。 1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。 师：昨天，教师在织绒线时，发觉绒线可以甩成很多图案。你们看，图上的线条多好玩呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进展表达。） 幼：像笔架、像心电图、像英文字母 师：（作出确定）真有点像！小朋友真会动脑筋。 2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。 师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观看、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什
3、么？” 幼：横看线条像山峰、波浪竖看线条像小路、蛇 师：真的很像。假如你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪就更好了！ 幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头 师：说得真好！ （评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起争论“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫。） 二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进展想像的发散。 师：教师操纵绳子
4、形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。 引导幼儿采纳多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。 师：（让幼儿绽开想像）小朋友们看，线条图现在又像什么呀？ 幼：横看像一棵茂密的树、像美丽的蘑菇房、像一顶厨师帽倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子竖着看像一只肥肥的耳朵 三、分散玩线条嬉戏。 1、全体幼儿参加，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。 师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。 幼儿操作叙述，教师巡回指导，引导幼儿
5、边玩边轻声叙述“我觉得它像XX”，鼓舞幼儿相互间观看和叙述。 请个别幼儿在集风光前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发觉。借助视屏转换仪展现幼儿作品，准时鼓舞幼儿仔细观看，乐观表述。 （评析：一条绳子形成的曲线变化多端，每甩一次都会消失新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。） 2、其次次操作叙述，要求幼儿能将线条图编成一段话。 师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。 教师巡回观看、指导，帮忙力量差的幼儿完整叙述。 请
6、个别幼儿叙述，准时帮忙幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展现幼儿作品。 幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。 师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？ 幼B：我觉得它像一只漂亮的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了很多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好 幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，查找吃的东西，可是什么也没找到。 幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！ 师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？ （评析：在幼儿把握叙述完整语句的根底上加深难度，让幼儿同时操作两根毛线，学习用一段话进展表述，激发了幼儿对创编故事的兴趣。） 3、第三次操作叙述，要求幼儿能将线
7、条图编成一个故事叙述出来。 师：现在请你连续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。 幼儿边操作边进展创编故事，教师巡回观看、指导，帮忙幼儿确定主题，完整叙述故事。 借助视屏转换仪展现幼儿作品，幼儿叙述自己编的故事，要求叙述的幼儿声音洪亮，语句、情节叙述完整，其他幼儿能急躁、专注地倾听。 幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不当心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。 师：是吗，讲得真好！不过以后可要留意安全。 幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫
8、子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜爱他。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不当心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，赶忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎么帮呢？小姑娘想到了一个方法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！”嘿哟、嘿哟，大家最终把这个小朋友拉了上来。 （评析：把几个线条图组合起来编，内容简单了，要求提高了，不仅要说出象什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中教师也赐予了孩子充分的时间，满意了幼儿叙述的需要。） 四、教师小结，完毕活动，确定幼儿在活动中的表现。 师：今日我们跟绒线做嬉戏，好玩吗？小朋友们都很会动脑筋，编了很多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也肯定很喜爱听，我们一起去讲给他们听，好吗？ 三、活动评析： 教师选材新奇，能将幼儿身边熟识的毛线来作教材、教具。活动从转动图形入手，有效地激发了幼儿的兴趣；步骤由浅入深，层层递进，幼儿能够承受；不同难度的操作，也确保了幼儿的参加性、主动性，使幼儿的语言力量得到了不同程度的提高。 整个活动都是幼儿的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得快乐，说得乐观，全体幼儿都能在主动的运动中获得进展。
