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2、动总结 有特色的小学语文教研活动总结 20xx年4月13日，学校教务处在百忙之中组织了推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革的课堂教学竞赛，并以学科组为单位组织了教学研讨会，为全校年青老师供应了一个成长的平台，也为我们老师搭建了一个沟通的平台。下面我对初中语文组这次活动做如下总结评述： 一、此次活动的胜利之处 每位老师做了细心打算，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的改变： 1、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了细心打算，备课都非常充分。 2、注意基础，狠抓落实。能娴熟的驾驭教材。 3、重点精确、突出，能抓住关键正确处理难点。 4、突出学法指
3、导和学生的主体地位。设臵问题科学，使学生有充分的思索时间。 5、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比学问更重要”的新课改精神。 6、都留意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。 7、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了特别融洽的师生关系。 二、老师们有着各自不同的风格特点 李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有剧烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生。 陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态亲善自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。 袁莉华老师作为一名年轻老师，富有亲和力，教态自然
4、，点评问题精确到位。 杨远锐老师作为一名老老师，驾驭教材敏捷自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特殊关注学困生的学习活动。 陈林老师作为一名老老师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比学问更重要”的新课改精神。 三、此次活动的不足之处 1、有的老师问题设臵不太详细，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太简单回答。 2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。 3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。 4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生探讨时没有明确的要求和有效地点拨引导
5、。 5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。 6、有的老师对“自学互帮导学法”的相识还有偏差，如“课堂上老师要少讲”，指老师要少讲学问，并不是老师不说话，不点拨、不引导，不评价。 7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。 四、参与此次活动的感悟 1、语文老师要担当德育教化的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充溢激情。 2、我们语文组老师要领先走出“高耗低效”的路子。在当前的状况下，语文阵地似乎少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。 3、我们语文老师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文
6、教学而言的。多年以来，在应试教化的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不行的时候。 “大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参加其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主子。 “大语文”教学要求老师学问面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有学问丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生开心地学习学问，从而揭示生活的真谛和自然界的奇妙。 4、多
7、读书，读与语文专业有关的书，读教化教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增加文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。 5、专心打算每一堂课，因为仔细只能把事做对，专心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。打算非常钟能上课，打算三个小时也能上课，但含金量是迥然不同的。 6、每一位语文老师平常就要深化每个年级去听课。平常就要多沟通，多思索，多创新。应加大语文教学改革的力度。 7、阅读和写作课搞得不够好，特殊是阅读课，上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。 总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得
8、很胜利，每位老师做了细心打算，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明白方向。 有特色的小学语文教研活动总结，尽在酷猫写作。 初一语文教研活动总结范文 这次教研活动的主题为“亲情诗文”和综合性学习的教学探讨，全区也许50余位初一语文老师参与，其中三位老师上课，两位名师和骨干老师点评，教研员总结，一个上午的支配满满当当的，吃饭已经超过十二点了。 第一堂课是松花江中学严老师带来的金色花。虽然很早就相识她，但她的课实在是第一次听。对这位年轻的老师多了一份敬佩。她的亲切的教态、扎实的基本功都给我留下了特别深刻的印
9、象。我想用“精致”来形容她的课堂，像后面名师点评的一样泰戈尔的这篇文章严老师浅文深教，引领学生细品语言之美，感悟母女情意，进入泰戈尔的用美文营造的亲情世界，充分显现了年轻老师的风采。教学这样的亲情散文，老师自身的人格魅力是特别重要的。我觉得若是一味男老师来上，根本不会让学生有母亲的感觉，但是年轻女老师用她细腻的课堂语言和风格让学生们感受到了。 其次堂课是东海试验学校王老师执教鲁迅的名篇风筝。特别缺憾，这应当是特别精彩的一堂课，但因为中途遇到局里来学校检查心理健康教室，我不得不陪伴参观，以至于错失了一节特别出彩的课。结果只能学习王老师的课件和倾听名师们的点评，来感受王老师课堂的风采了。这节课以文
10、中的“冲突”为抓手，深文浅教，引导学生品悟语言之异，象形拆字，体会鲁迅文章字里行间蕴含的浓浓深情，其幽默风趣的课堂、驾轻就熟的课堂调控实力充分显示了中年骨干老师的教学风范。 本校李老师给师生们带来的是综合性学习活动说说我自己。这节课我听了不下四次了，但她的课堂也始终在不断完善。曾经听许多老师说过，公开课的完备是不正确的，应当还原课堂的本质，事实上从一方面来说的确如此，但另一方面来看，若是年轻老师能通过不断磨课研课得到成长，那么公开课的作用和意义还是特别大的。纵观全部名师的成长，无不走磨课开课之路。所以，这样的课堂对老师来说还是必需的。公开课的完备的确有“作秀”的嫌疑，但这是我们每个老师应当努力
11、的方向。我们平常的常态课堂不应当向着这个方向努力吗？ 事实上，因为周二刚刚听过宁波三江名师的综合性学习课，适当融合了一些理念和教学展示环节。所以，最终李老师的这节课呈现的是一堂比较完备的课，以写作为主目标，以丰富多彩的活动为主体，引导着学生如何一步一步把“我”介绍得具体详细，突破了综合性学习开课单一成果展示的教学模式，也充分呈现了我们学校老师把握和驾驭教材、开拓创新的教学实力。 课后，长江中学的名师赵老师和东海试验的区骨干陈老师对综合性学习和亲情散文教学进行了精彩到位的点评。教研员总结了这次活动，明确了散文教学和综合性学习的努力方向，同时确定年轻老师要多开课，多呈现和磨练自己；激励中年老师也要
12、有教学激情，要有奋斗的目标。 语文教研活动个人总结 转瞬，半学期过去了，语文教学教研工作在学校领导，教育处的督促下有序地进行着。我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。“一份耕耘、一份收获”，回顾半学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感慨，现将半学期的工作总结如下： 一、开展的工作 依据学校、教育处的支配，组织老师探讨学习了教研组学期工作安排，大家商定了执行安排的详细措施和方法。学期初，组织学习了作业量化考核标准，年段长工作职责，确定了公开课的标准及各位老师的授课内容、授课时间。将安排工作做在前面，有安排地实施，
13、重在抓落实。 （一）确定教研内容，提高自身业务水平。 老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便制定了组里的教研安排，使得我们学习的目标更为明确，学习内容贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 （二）从思想、理论着手，实践课程改革。 课程改革最为重要的是在于思想的彻底变更，只有将思想改革进行究竟才能将课程改革落在实处，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们激励老师们实行“多阅读、多反思”的方法，不断促进老师
14、对课程改革实质内容的进一步领悟。在第六周、第七周组织尚玉仙老师对全体语文老师进行了新课改理念的培训，并有针对性地组织了新课改学问的学问竞赛。 （三）紧抓课堂教学，促进综合实力的提高。 我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，共享下载的优秀课件，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能娴熟驾驭，我们在学期初就支配张堂春老师为老师们进行了多媒体教学操作的再一次培训，并学习了修改课件的方法，提高了老师们运用课件的实力，以便更好地应用于课堂教学实践中。各位老师开展了运用多媒体教学的组里公开课，部分老师能依据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的
15、成效。 为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。年段长组织年段老师听各位老师的组里电教公开课，听完课后，组织沟通，促进老师间的沟通，达到了相互学习，相互借鉴，共同提高的目的。 （四）狠抓常规促进教学效果。 开学初，审定、指导了本组老师的个人教学安排，不定时抽查教学安排的执行落实状况；抽查备课状况4次，随堂检查备课状况2次（看是否有不备课上讲台，是否有坐着上课的）；检查作业的批改状况2次，（包括教研组长检查）不定期做好老师备课教案和作业批改和检查工作。教研组全体老师听课总节数为142节。 （五）管理工作 组里对坐班状况加强检查和管理，支配了值周老师。刚好在教研活动时传达了机构会议精神，加强了老师职业道德修养
