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1、 5备课日期：2014年11月19日备课人：廖云青年级：三年级内容：矛与盾通过找中心句、质疑、小组交流来找到重点段，理解课文内容。 设计意图讲故事唤起学生的有意注意，激发学生的学习兴趣和探究新知的欲。望。图文结构式型班级：二（3）班课题：锐角和钝角的认识51出示要求：请同学们仔细读读课文，要求读准字音，圈画生字词语，读通句子，遇到困难的地方多读几遍。2学生自由读文。3.流程检测。学习生字词。分段读课文。同桌练习填空。出示句式：- 把矛和盾集合成了 。1课文中就有一句话非常概括地写出了矛、盾、坦克三者之间的关系？快速地读课文，用波浪线划出来。2交流出示：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上
2、大显神威。（1）指名读。（2）读了这句话，你想问什么？3.小组交流：坦克怎样把盾的自卫、矛的进攻合二为一？坦克在战场上怎样大显神威？4.汇报交流。指导朗读。1课前三分钟：讲成语故事自相矛盾。2出示矛和盾的图片：认识矛和盾。说说他们的用途。3师范写，生学写生字“矛、盾”。4揭题：在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时，更有聪明人想到了板书矛与盾的集合5理解生活中的“集合”。1.教师小结。2.同学自由朗读课文。3.课后作业：抄写。听+大动+想+做教学目标：1.认识并会写“矛、盾、集”等生字，在语言转换中有效理解“难以招架”、“庞然大物”、“集合”、“善于”等词语。2.正确流利地朗读课文。找出课文重点段。教学重点：正确地朗读课文。教学难点：学会把握重点课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）初读课文，整体感知再读课文，把握重点熟读课文，积累词句总结延伸1. 听2. 看+讲（防空讲）3.看+想+做4-5.听+讲 交出主动权，让学生通过交流自己弄清楚读通课文，了解课文的主要内容。 12故事引入，揭示课题明确要求167总评：1. 看+听2. 读+做3. 看+听+讲+小动（看材料防空想，同桌交流防假想）汇报防假交流）1. 看+想+做（防空想）2. 看+想+讲+小动（看材料防空想）3. 交流防假想，汇报防假交流）2.动中学+做3-4.讲+听+看4.1. 听2. 讲3. 做
