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1、订单式培养管理制度范本甲方：乙方：为适应通信行业企业人才需求，甲方根据“立足地方、服务地方”的办学定位，结合_省“校企合作，订单式培养”试点教改项目要求，乙方根据企业发展、技术进步和企业文化需求，共同探索拓宽应用型人才的培养路径，提高应用型人才的培养质量，实现人才培养与企业的零距离对接要求，为地方经济社会发展服务。现经甲乙双方友好协商，同意采用“订单式”培养模式，培养乙方所需的适用型专业人才，并达成如下协议：一、订单式冠名班特点：1、培养对象。与通信技术(光纤通信)相关的专科生。2、根据乙方对人才需求情况，采取单独组班招生或从在校生中选拔符合条件的学生组成乙方订单式冠名班，学生与乙方签订就业协
2、议。3、乙方订单式冠名的班级与正常教学班不同，人数根据乙方需求确定，一般在30_人之间。4、订单式冠名班达到一般教学班生数的可以单独成班。生数少的一般不从原专业班剥离，或可由若干个订单式冠名班组成一个教学班。5、订单式冠名班的教学活动采取共性教学与个性教学相结合的方式进行。二、培养时间与方式：1、培养时间。_年。2、在校生分校内学习和校外实践两个学习阶段。原则上前_年在校内，可以在甲方校内，也可以在与甲方联合办学的合作学校的校内；期间还须到乙方单位开展不定期见习和实训；第3学年在校外，一般在订单培养的企业中开展教学活动，以专业实践为主，并结合实践完成毕业考核。3、甲方根据乙方用人要求，对订单式
3、冠名班的学生进行个性化培养，甲乙双方共同制定人才培养方案，双方在提供师资、教学场地、实训办学条件等方面进行全面合作。通过甲、乙双方两个教学地点进行教学和实践训练，经考核达到培养目标要求的学生毕业后由乙方聘用就业。三、甲方的权利和义务1、召集乙方参与人才培养方案的制定。2、负责教学的_与管理工作。3、根据与乙方商定的条件、程序，做好订单式冠名班学生的招生或选拔工作。4、定期不定期巡视学生在乙方的实习、实训情况。5、制定订单式冠名班学生管理制度，按照规定和协议_教学活动，加强订单式冠名班教学管理。6、督促学生与乙方诚信履约。7、与乙方联合申报科研课题，开展科学研究。四、乙方的权利和义务：1、根据企
4、业发展和经营管理的实际需要，提出用人的要求，包括人数、条件和规格。招收的学生可以以乙方名称冠名。2、参与人才培养方案的制定，根据需要对订单式培养的学生进行个性化理论教学或实践训练。3、参与培训方案的实施，选派具备一定理论水平和实践经验的专业人员承担一定的教学任务和实践教学指导。4、负责学生实训教学环节的安排，酌情支付学生实习期间的补助。5、为经培养、考核合格的学生安排就业岗位，签订劳动合同。6、与甲方联合申报科研课题，开展科学研究。五、其他约定1、本协议未尽事宜，经双方友好协商可另行约定。2、以上协议一式两份，甲乙双方各执一份。甲方代表：乙方代表：甲方(盖章)：乙方(盖章)：年月日年月日人才培
5、养模式管理办法一、目的为了进一步加强公司对“订单式”人才培养流程的有效管控，为了进一步规范公司对“订单式”人才培养模式的广泛推广，为了进一步推动“订单式”人才培养进程的高效落地，特制订本办法。二、适用范围本办法适用于公司与各高校开展的所有(学业中)“订单式”人才培养流程。三、原则1、面向市场、适应需要原则2、课程设置以胜任为导向原则3、平等协商、互惠互利原则四、“订单式”人才培养的程序针对我公司实际用人需求，与相关高校签订订单培养协议，双方共同制定人才培养方案。在与校方进行“课程设置原则”协商的基础上，将企业文化导入、岗位实操专业技能等内容，根据需要共同编写为专业教材。最终，学生通过在学校、企
6、业两个地点进行学习，定期到企业进行实训等流程，毕业后直接到用人单位就业。为保证”订单式”人才培养的顺利推进，必须对其全过程进行严格的控制和管理。1、前期调研，选择合作企业要圆满完成“订单式”人才培养模式推进工作，首先就要选择良企为合作伙伴，选择那些专业对口、生源优质，特别是在行内享有广泛盛誉，且有合作愿望的企业的大专院校。这样，从源头上，保证我们的培养与选拔对象“苗红根正”。2、与学院签定订单协议在对大专院校进行综合评定并确立合作意向后，通过充分协商，公司、学院、学生按照审批程序正式签订“订单式”人才培养合作协议书。协议书的内容要涉及合作目标、合作原则、培养对象、培养时间、三方的权利义务以及其
7、他事项等，从法律上保障“订单式”人才培养的顺利进行。校企合作协议要注重维护公司利益，且不得损害学生权益，订单班学生在顶岗实习期间，要求其个人购买_万元以上的意外伤害保险。3、公开选拔订单班学生校企精心_和优化订单班的生源。学院协助公司，以专题的形式对学生开展广泛的宣传，向学生全面、如实介绍企业的_力和“订单式”人才培养模式的操作过程、工作岗位和基本待遇等，接受学生咨询。企业派出人员对报名学生进行笔试、面视，经过综合考核合格，组成订单班。订单班校企双方共同培养的期限不低于_个月。订单班_完成后，要将_情况和人才培养方案及时报公司人资中心培训部备案。4、共同制定人才培养方案订单协议签定后，根据人才
8、培养目标，遵照教育教学规律，双方共同制定人才培养方案。人才培养方案包括培养目标、课程体系、教学内容、教学计划和教学方式等。人才培养方案必须适应企业的用人标准，务必具有针对性、前瞻性、实用性和灵活性，一定包括企业文化核心思想的宣传引导。人才培养方案的制定由公司相关部门、技术专家、学校教师等共同完成，我公司选派专业技术人员担任部分专业课程教学。5、课程与教材开发在”订单式”人才培养的实施过程中，必须积极开发适应订单班教育的课程。这些课程是按照我公司的实际岗位需要、企业文化、管理特点等确定的，体现了此一订单的要求和适合我公司的人才培养目标的特点。课程与教材开发是保证”订单式”人才培养质量的重要环节，
9、开发过程应有公司专家、技术人员与校方领导共同参与。具体控制要求包括：深入了解和掌握我公司的工作岗位群的要求，进行职业岗位分析，明确培养对象应具备的知识、技能、职业道德、综合能力等；课程与教材开发方案，应与合作院校共同拟订，或由学院为主拟订并征求我公司培训部门的意见；课程与教材开发方案应具有前瞻性，尽量避免只注重“本本”的理论主义，但也要防止课程基础过于狭窄而影响学生的可持续发展。6、实践教学环节(包括顶岗工作)实践教学(包括顶岗工作)是“订单式”人才培养过程的重要环节，其控制要点主要有：我公司与合作院校共同承担实践环节的指导与_；我公司要提供符合培养目标的工作实践岗位；实践教学环节时间不少于一
10、学期。7、对教学质量进行全程监控“订单式”人才培养是校企合作的高级形式，是校园招聘与可持续培养相结合的有效形式。这种形式，是建立在校企双方的高度信任的基础上的，这种信任必须缘于其实施过程中严格的过程管理。年终由我公司培训部牵头，_相关业务部门组成“订单式”人才培养考核小组，对本年度开展的每一个“订单式”人才培养工作进行考核。过程控制和评估的基本要求有：双方安排专人对“订单式”人才培养班级进行管理；双方均切实履行培养协议；校方需协助公司面向学生开展征求意见、建议座谈会和问卷调查活动，针对培养过程中存在的问题，及时制定整改措施；公司应对学生的学习效果、顶岗时间、岗位轮换等情况进行跟踪，建立顶岗学生
11、的实训档案；技能水平、顶岗工作中的表现等必须作为学生学习考核的重点。五、“订单式”人才培养的保障机制1、“订单式”人才培养的目标管理在与专业对口的高校、学院建立合作关系的任务中，公司将签订校企合作协议的学院数、顶岗实习数、合作学院提供的学生数作为校企合作的重要考核指标。为完成这一任务，要求订单式培养的总人数不少于对口专业和专业群学生毕业生总数的二分之一。2、“订单式”人才培养的_保障培训主管是“订单式”人才培养第一责任人，“校企合作”负责人是“订单式”人才培养的直接责任人，校方骨干教师和公司技术人员是校企合作的中坚力量。“校企合作”负责人是公司与学院的直接联系洽谈人，负责校企合作协议的起草，校
12、企合作项目的立项申报及实施，校企合作成果总结，校企合作资料的建档；培训主管负责校企合作协议、校企合作项目的初审上报，各学院校企合作的检查、指导、评价。3、“订单式”人才培养的经费保障符合“订单式”人才培养的原则和圆满完成“订单式”人才培养的各项程序，对于在双方合作过程中产生的洽谈、调研、差旅、实施等费用，公司采取“以补代奖”的办法，按照订单班毕业生到我公司就业的学生数乘以每生补贴数计算补贴数额，学生就业数最终以订单协议单位与学生签订的就业合同数为准。每生补贴数额为每生补贴_元，补贴费用资金在公司财务列支。_商学院_年_月订单式人才培养协议书甲方：江西建设职业技术学院建筑系乙方：_新正东阳建筑工
13、程有限责任公司“订单式”人才培养模式，是甲方针对乙方的人力资源规划的需求，双方共同制定或修订专业人才培养方案，在师资、技术、设备等办学条件方面合作，利用合作双方的资源优势，采取多种形式_教学，学生毕业后直接到乙方就业的一种产、学结合教育的人才培养模式。本着“面向市场、适应需要”、“平等协商、互惠互利”、“优势互补、共同发展”的原则，现就双方合作开展“订单式”人才培养教育达成以下协议：一、甲方权利和义务1、结合乙方的具体情况和市场的需求情况，负责向省教育行政管理部门申报专业和招生计划，制订专业教学计划。2、根据教育部中职人才培养有关规定，结合乙方所提出的用人标准及要求，调整专业培养方案，按需设置
14、专业方向，科学地制订教学进度计划，并_教学工作，以适应“订单式”人才培养的需要。3、根据学校规章制度对学生进行教育、管理和考核，考核合格颁发相应的学历证书，不合格则根据学籍管理有关规定处理，并负责向乙方提供有关学生在校学习期间的详细情况。4、学生学习期满，甲方负责将学生送至乙方顶岗实习或预就业，并参与学生在顶岗实习或预就业期间的管理和思想教育工作。5、跟踪乙方使用毕业生的情况，反馈、调整、及时修正专业培养方案。二、乙方权利和义务1、乙方根据自身的发展、经营状况提出人力资源中、长期规划，制订出企业未来_年的专业需求计划。2、负责提出所需求专业的用人标准和要求(含专业选修课程、职业技能课程的设置、
15、外语水平以及岗位所要求的特殊技能要求)，参与甲方制订相关专业的专业选修课程、职业技能课程的设置。负责“订单式”人才培养学生面试、笔试等选拔。3、根据企业发展需求，确定专业方向和专业培养目标和学生数量，由甲方以“订单培养”模式实施人才培养，或从甲方在校的二、三年级学生中挑选学生，单独组班进行培养。学生在甲方学习两年半，以双方拟定的教学大纲为依据，对学生进行综合考核，综合考核合格的学生，第三学年到乙方顶岗实习或预就业，顶岗实习或预就业期间学生享受乙方所规定的待遇。4、负责学生在企业顶岗实习或预就业期间的考核工作。学生顶岗实习或预就业期满，乙方应给予录用，并签订录用协议。5、在人才培养过程中，甲方可结合企业发展需要，选派德才兼备的技术人员参与相关课程的讲授。三、本协议未尽事宜，双方经协商一致后可签订补充协议，补充协议是本协议的附件，与本协议具有同等效力。四、本协议一式两份，双方签字盖章后生效，双方各执一份，本协议自双方签字之日起有效，有效期五年。甲方代表：乙方代表：(盖章)(盖章)年月日年月日订单式培养管理制度范本（二）实施办法“订单式”人才培养是校企合作的重要形式，是实现学校、企业、学生“三赢”的有效途径，是深化教育教学改革、充分利用企业资源、
