《《胖乎乎的小手》教学设计[357].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《胖乎乎的小手》教学设计[357].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、胖乎乎的小手教学设计 一、教学目标1、 认识“胖、喜”等 13 个生字，会写“看、着”等 6 个字；学 习新偏旁“刂” 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点 重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道 理。 三、 课前准备 1、 每个小朋友图画纸，印上六格田字格。2、 每生手持教师所编的小短文一篇。 3、制作配套课件。 第一课时 教学过程 一、 猜谜导入 同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天 天干活不说话。二、 揭题 1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手 拿出来看看，老
2、师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。 （找一双 学生的手，把手印画在黑板上。 ） 2、今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手 ，请大家一 起读一遍。 （齐读课题） 3、初读课文，了解大意 （1）黑板上的这双小手是 XXX 的，我们课文中的小手是谁的呢？全 家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注 意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一 边思考老师刚才提出的两个小问题。 （学生自由读课文） 2、读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人为什么这 么喜欢这双胖乎乎的小手呢？ （请 45 人回答后教师小结并出示句子： 全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用
3、“喜欢”说话。学习生字“喜” 、 “张” 。 ） 3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸 爸、 妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。 （学生划句子） 4、XX，你来说说你找到了哪一句？（学生汇报三句话） 三、生字识记 1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老 师领着大家读一读？（学生领读生字） 2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们 一起来读一读。 （齐声读生字） 4、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一 个小故事，你还能认出它们吗？老师今天想来考考大家。
4、请大家拿起 桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。 （读故事复 习生字） 四、课中操 同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事， 我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一 首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由 发挥，活动活动我们的小手。 （请学生欣赏伴乐古诗游子吟 ） 五、朗读感悟 1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬 长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎 样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好） 2、在这句话里有这样一个词“替” ，你们能不能换个词说说？
5、 3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈， 夸夸兰兰呢？ 4、 （先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬 她，姥姥说（生读） 5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角 色，我们一起来把这三话读一读。 （教师：爸爸说学生） 六、说话练习 1、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、 老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。 （同桌互相说） 2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言） 七、书写指导 1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不 管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一 家人脸上都是怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重 要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字 吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观 察分析字形） 2、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书 写，并且注意自己的写字姿势。 （教师范写） 学生书写，教师指导。 八、课堂小结 1、 （表扬写得好的）XX、XX 的小手真能干，写出了非常漂亮的字。 （展示）请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你 最喜欢的人吧。
