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1、谈现代教育技术在小学语文教学中的运用界首市顾集中心小学 应允超农远教育技术在我校的运用已有几年的时间了，它为农村小学语文教育的发展提供了新的机遇。我在平时的语文教学中，更是切身体会到农远教育技术极大地改变了过去单一的以课本知识、教师讲授为主的教学模式，改善了在课堂教学中师生之间的信息交流；建立起以教师传授和学生自主探索相结合的新的现代教育体系，而且在学习内容和方式上，在学习时间和空间上都将大幅度地提高了学生的自主能动性，满足了学生个性发展的需要，让他们懂得怎样去获取知识，具有在信息时代获取知识、探索知识的能力。一、现代教育技术的运用，改变了传统的教学模式，使学生真正成为学习的主人在传统的教学过
2、程中一切都是由教师决定。教师是知识的传授者，学生是接授者，只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。教师通过黑板、教具模型、录音机等媒体向学生展示各种信息，在讲台上讲解、示范，学生在座位上吸收、记忆，课后抄写、背诵，这种以教师为中心的旧式的教学方法，只是把学生当作教育对象看待，扼杀了学生的个性和创造性，只能培养出一批照本宣科的“书呆子”。而现代技术教育手段，能为学生提供多样化的教育形式，创设更好的学习情境。这样学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究。学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可
3、能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。教师可以指导学生根据自身特点，采取不同的、适合自己的方法主动地去学习，可以指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，可以为学生提供解决问题的一些线索（比如搜索哪一类资料，从何处获取有关的信息资料），发挥远程教育的优势，提高学生的学习能力。小语第四册课文葡萄沟是一篇讲读课文，这篇课文主要让学生知道新疆葡萄沟的特色和葡萄干的制作方法。为了充分发挥现代教育技术的优势，认知主体地位，更好地完成教学任务，我发动同学们都动手动脑，一起查找资料，把新疆吐鲁番葡萄沟盛产的各种水果的图片和视频资料、葡萄的产地及生长情况、葡萄的食用和营养价值、果农收获葡萄时的丰
4、收景象、葡萄干的制作过程等有关资料以文字、声音、图片、视频等形式按一定的秩序制作成课件。上课时，同学们看着自己动手参与制作的劳动果实，是那么认真、专心，是那么兴奋，在整个学习过程中，教师没有用过多的语言进行讲解课文、分析课文，更没有单调的抄写、背诵，而学生面对鲜活多变的认知材料，学习的主动性、创造性被充分调动起来，从以前的“老师要我学”变成了“我要学”，直至“我要怎样学得好”，真正成为了学习的主人。二、现代教育技术的运用，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性著名教育学家皮亚杰曾经说过“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配”。而计算机
5、多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图像、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。如二年级日月潭一课，是一篇地理知识的说明文，主要描述了台湾著名的风景区日月潭的美丽景色。但是，课文中所提及的我国的台湾省、阿里山、日月潭都是学生未曾到过的，那秀丽的风光、童话般的仙境更是许多学生难以想象的。在教学中如果只出现课文插图，就很难激起他们学习课文的兴趣，在一定程度上影响了学生对课文的理解，取得的教学效果
6、将会十分有限。如果利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理，向学生展示台湾省的地理位置、名胜古迹和美丽的日月潭，让他们看到了清晨的日月潭飘着薄雾；中午的日月潭美景清晰；雨中的日月潭一片朦胧刺激着他们的视、听觉神经，令他们目不暇接，为学生创设了一个多姿多彩的世界，他们会发出感叹：“哇，多漂亮，日月潭真美呀！”“这么美丽的日月潭！要是我们能去就好了！”由此激发了学生的学习兴趣，产生了要了解课文、学习课文、探究课文的欲望。三、现代教育技术的运用，丰富了课堂教学内容，提高了课堂教学效率在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重
7、要的。而有效地利用现代技术教育，采用多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。教学中，若能充分利用这一优点，变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，就能有效地完成教学任务。如三年级课文美丽的小兴安岭，这是一篇介绍小兴安岭一年四季风景优美的文章，如何让学生能感受到小兴安岭一年四季的美丽景色，表达对小兴安岭的喜爱之情，是这篇课文教学的重难点。如果让没有亲眼看到过小兴安岭美景的学生，单从课文中作者的描写来表达这一感情确实很难。然而，通过现代教育技术可以让学生观看小兴安岭一年四季的自然风光，让他们如临其境，学生自然而然地对小兴安岭产生了浓厚的兴趣，再通过配乐朗读等环节的教学，可以进一步地理解课文，掌握课文内容，完成教学任务，收到预期的教学效果，这种效果是传统教学手段绝不能达到的。总之，应用现代化教育技术是现代教育的趋势和需要，作为新世纪的一名青年教师，应当在语文教学中合理利用现代技术教育，充分发挥它在教育教学中的独特作用，为提高学生的能力，落实新课改精神，为全面提高学生成绩做出自己应有的贡献。
