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1、用估算解决问题教案设计教学内容：用估算解决问题(P29-30)册数：下册年级：三年级主备教师：XX学习目标:1 .体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般 方法。2 .能根据具体情境合理进行估算，培养良好的思维品质和应用数学的 能力。教学重点：在具体情境中进行除法估算，表达估算的思路。教学难点：根据除数选择被除数的近似数。教学准备：PPT课件预习提纲：口算：0 3=04-8= 0 + 4二笔算：309：3=4244-4=420X2=504X5=导学过程：一、导入揭题.导入：口算：640 + 8=500 + 5= 60 + 3=200 + 4 =4200 + 6=12004-2
2、=1 .你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的吗？26 + 6 g17 + 5 g59 + 7 %2 .揭题：小红和爸爸妈妈一起住宾馆，一共住三天，住宿费一共是 267元，每天的住宿费大约是多少钱？二、明确目标.学会除法的估算，了解估算的一般方法。1 .能根据具体情境选择合适的数进行估算。三、预习反应：抽生回答口算：0 + 3=04-8= 04-4=笔算：309 3=424+ 4=420X2=504X5=四、师生活动学习活动一【学习目标】学会除法的估算，了解估算的一般方法。【活动要求】1 .出示主题图，观察图画，你们能从图中发现哪些数学信息？2 .根据你发现的数学信息，提出问题并进行列式解答。3
3、 .怎样进行估算，与同桌进行讨论交流。.【活动过程】1 .自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。2 .合作探究(1)想一想：你们能从图中发现哪些数学信息？提出问题并进行列 式解答(2)试一试：怎样进行估算，与同桌进行讨论交流。3 .展示提供4 .教师点拨学习活动二【学习目标】能根据具体情境选择合适的数进行估算。【活动要求】1 .出示主题图，观察图画，你们能从图中发现哪些数学信息？2 .他们的分析合理吗？3 .怎样进行合理估算，与同桌进行讨论交流。【活动过程】1 .自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。2 .合作探究想一想：怎样进行合理估算，与同桌进行讨论交流
4、。议一议：估算中，如何确定被除数的近似值？3 .展示提供4 .教师点拨五、当堂训练1 .课本31页练习六第1题。下面算式的结果比拟接近几十？784-4 361 + 5 弋 1784-6 98 + 9 心 470 + 8 g 500 9 7 p.课本31页练习六第2题2 .历年考点(1) (P29)2384-6876 3-417 + 6心 523 + 5-(2) (P29)6074-3(3) (P29) 1384-7 608 + 3心(4) (P29)91:9心(5) 346 : 7心821+9q(6) (P18)734q 4894-8 - 278 + 7心 402 + 5-(7) (P18)4404-9323 + 4%(8) 812 + 9-(9)估算818 9时，把818看作820比拟合适。()(10)食品加工厂生产了 128盒饼干，每6盒装一箱。大约可以装多少箱？六、总结提升这节课你学会了哪些新知识？板书设计：用估算解决问题.三位数除以一位数的估算方法：先把被除数看成比拟接近的整十、 整百或几百几十数；再用整十数、整百数或几百几十数去除以一位数， 口算得出结果。课后要求：课本32页练习六第5、6、7题
