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1、教学常规检查情况小结为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：一、 检查时间：2010年 10月 8 日二、 检查内容：本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。三、主要情况：1、教学计划本次检查中，教师上交教学计划 30 多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。 教学计划的具体内容包括： 教材分析、 目标要求、 教学进度、 课时安排、教学措施等。 其中习周静、 吴启平、 文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点， 包括知识能力和习惯态度分析， 拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改
2、进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、 健康教育、 班主任工作等制定了详细的计划， 做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。 这样照单全收， 是否会形成计划的制定与教学工作脱节， 使 教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意
3、义。2、备课：从本次备课情况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其他教师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代， 网上资源丰富， 名师的教案、 课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。 因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况， 建议对网上的教案应该有所修
4、改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。3、 ? 作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。本次作业检查中发现：1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。希望老师们注重对学生作业的评
5、价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。 其中教师用好评语是很重要的一点。 评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点， 还可以加强师生之间的交流， 促进学生各方面和谐统一的发展， 同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。 教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果， 还可以从学生的解题思路、 能力习惯、 情感品质等多方面评价学生的作业， 它有利于学生的发散思维和创新意识的形成， 更有利于沟通师生情感， 调动学生 的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。第二次教学常规检查情况小结
6、一、检查时间： 2010 年 11 月 3 日二、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况。三、主要情况：（一）教案检查：? ?1、优点： 绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，部分教师已经备到第三单元，大多数有教学反思。数学组大部份教案能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节， 选择有效的教学方法。 部分老师能根据学情分层设计课后作业， 让不同层次的学生得到不同的提高。 部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点， 更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。 部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。 个别教师能
7、布置具体的预习作业， 让学生带着问题去预习，有针对性。2、 存在问题： 数学组个别教师教学环节的设计过于简洁， 教后反思不够及时或太简 单，缺乏针对性。作业检查：1、优点：作业上交齐， 作业都能按时批改， 有问题时会当面讲解或集体订正。 有的教师运用了很有特色的考评方法， 例如彭爱云老师用五个五角星奖励， 既让所有的学生得到五角星，又从中反映了学生的作业情况。2、存在问题：数学作业检查中有的教师的练习本作业次数很少，学生订正的作业在原题上涂改， 个别教师没有及时进行回批， 有的教师对学生错误的题目打的叉太大了，作业批改改记录总体上过于简单。第三次教学常规检查情况小结一、检查时间： 2010 年
8、 12 月 1 日二、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况。三、主要情况：今天中午教导处对全校的语文数学老师的备课、 改作进行了详细检查， 从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度； 从准确的教材分析、 新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高， 从有效的个性化复备及深刻、 理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。（一）、值得肯定和学习的地方：大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析， 教具准备、 过程、 板书、 反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。教学
9、反思也写得比较详细， 有几位语文老师不仅有详细的教学过程， 还认真写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。二、需要改进的地方：1部分教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的老师教案不是很规范。还有的数学老师没有备练习课。2教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。 教学后记要认真思考后再总结， 既要指出本课的成功与不足， 又要分析并力求找到 解决问题的方法或打算，不能以草草的两句话了结。3 从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄， 对于课标的理解不够深入，平时要加强学习， 要把新课程的理念运用到教学实践中。 要深入思考每一堂课中教学内容的重、 难点及突破的方法， 并写入教案中。 希望各教研组组织你们的学员认真组织学习新课程标准实施纲要，组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。4、有个别教师没有做到超前备课。另外，在改作的时候也有一些问题需要我们及时改进，极少数教师批改比较随意，学生书写比较潦草，我们提倡将作业作为培养学生良好作业习惯的重要途径来抓。每课的批改要有等第和日期，统一写在课题的右上方。建议1-3年级可以用和批示,4-6 年级可以用优、良、合格、不合格批示。总之，通过这次教学常规检查，希望我们能看到自己的一些不足，以便在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，真正把教好书的口号落到实处。
