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1、敬业与乐业教学设计贵阳市第四十一中学 田 静【教材分析】敬业与乐业是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；劫浊论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。本文是初中学生学习的第一篇议论文，从写作上看，这是篇逻辑清晰的议论文，便于学生理解；从情感态度和价值观维度看，本文提出的人生与事业的关系，对学生的学习生活有很好的劝诫作用。【学情分析】九年级（1）有学生40余人，而男生稍多，理性思维较强。学习议论文这类逻辑性强的文章是比较容易的。而这篇文章劝告学生做
2、一个“敬业”“乐业”的人，对于九年级这些即将参加中考的学生而言，很有教育意义。【教学目标】1.积累本文的生字、生词。 2.了解文章大意，明确什么是“敬业”“乐业”。 3.掌握议论文的基本论证方法：举例子和讲道理。4. 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。5.培养学生的语言表达能力和思辨能力。 【教学重点】掌握议论文的基本论证方法：举例子和讲道理。【教学难点】1.培养学生的语言表达能力和思辨能力。 2. 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。第1课时【教学目标】1.积累本文的生字、生词。 2.了解文
3、章大意，明确什么是“敬业”“乐业”。 【教学过程】一、问题导入米卢在担任中国足球教练时，曾讲过一句话“态度决定一切”，气度的不仅是奋进中的中国足球，更引发了人们对生活态度、处事原则的深层思考。“态度”是一切事情能够成功的直观重要的因素，我们的学习合唱不是这样呢？今天，我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词敬业与乐业，感知先哲思想粉彩，关照自己的学习精神和胜过态度，领悟人生价值。二、预习检查（一）议论文的相关知识1. 什么是议论文？亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。 2.议论文的三要素论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论
4、据，严密的论证) 3论证方法例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。 引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。4. 论据分为：事实论据 和 道理论据（二）字词速查1.拼音解剖 旁骛 佝偻 承蜩 亵渎 骈进 强聒 容赦 百行2.词语解释亵渎 骈进： 敬业乐群： 理至易明： 断章取义： 不二法门： 心无旁骛： 强聒不舍: （三）作者简介梁启超，字卓如、号任公，别号饮冰室主人，清末民初的思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。中国近代维新派
5、代表人物，“戊戌变法”领袖之一。他在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，饮冰室合集、中国近三百年学术史、中国历史研究法、少年中国说。每年平均写作三十九万字。三、合作探究1.本文是什么文体？ 2.本文的主论点是什么？分论点是什么？ 3.作者围绕中心论点，先后谈论了哪几个问题？ 4.本文的结构是怎样的？ 第一部分（1）：揭示全文论述的中心敬业与乐业。第二部分（28）：论述有业、敬业、乐业的重要性。第三部分（9）：总结全文，勉励人们要敬业乐业。四、内容探究1 作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?（阅读25段）2什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？（阅读
6、67段）3作者是怎样论述“乐业”的？4.标题“敬业与乐业”能否调换成“乐业与敬业”？五、迁移拓展 如果你是梁启超，你正站在演讲台上请各自选择3、4、5、6段的部分内容，设计现场演讲。语气、神态、动作都要恰当。每人讲一分钟。板书敬 乐业第2课时【教学目标】1.掌握议论文的基本论证方法：举例子和讲道理。2. 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。3.培养学生的语言表达能力和思辨能力。【教学过程】一、问题导入梁启超认为“凡职业都是可敬的”，那么下面这些职业，你最敬佩的是哪一种？为什么？二、课堂小活动我有“火眼金睛”（学生根据要求，迅速地去文中寻找相关的
7、句子）1.本文运用了举例论证在课文的第 页，第 自然段，论证了2.本文运用了对比论证在课文的第 页，第 自然段，论证了3.本文运用了比喻论证在课文的第 页，第 自然段，论证了4.本文运用了道理（引用）论证在课文的第 页，第 自然段，论证了三、共鸣争鸣1.文章中哪些句子讲得有道理，可以成为警句、格言？ 2.你是否赞同作者的观点？为什么？ （学会运用举例子和讲道理的论证方法）四、身临其境（观看视频，思考以下问题呢。）1.我的职业是什么？ 2.我应当怎样做到“敬业”“乐业”？五、少年中国强朗诵少年中国说，在朗诵中感知梁启超对中国少年的厚望，在朗诵中坚定自己学习的梦想。六、作业给自己拟一个学习计划，在学习中能够做到“敬业”“乐业”。七、课堂小结“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”愿每一个初三学子，能够秉梁启超之厚望，承中华民族之美德，做一个真正的“敬业”“乐业”的好学生。3
