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1、 七年级上册数学教学计划模板集合七篇 一.指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的根底学问与根本技能，进一步培育运算力量、思维力量和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二.学生状况分析： 本人本学期担当八年级(5)和七年级(5)班的数学教学工作。依据分班考试的状况来分析学生的数学成绩并不抱负，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。 依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培育学生的创新意识，
2、激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。 三.教材状况分析： 第一章有理数 1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量. 2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比拟有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法. 3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题. 4.理解乘方的意义，会进展乘方的运算及简洁的混合运算(
3、以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念. 其次章整式加减 1.代数式的简洁运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。这局部内容首先从小学学过的用字母表示数的学问入手。通过一些运用字母表示数的实例，让学生体会到用字母表示数能够简明地表述事物间的数量关系。进而引出代数式的概念。 2.由初步熟悉代数式，到简洁、标准列出代数式表示数量关系，会求代数式的值。 3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的联系和区分，把握单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数等概念，明确它们之间的关系。 4.在理解同类项概念的根底上，把握合并同类项的法则，把
4、握去括号添括号的法则。能正确地进展同类项的合并和去括号、添括号的法则。 第三章一元一次方程与方程组 1.经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的进步. 2.通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的根本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想. 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想. 5.通过探
5、究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力量. 第四章直线与角 1.通过观看身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存在，能够识别一些简洁几何体，体会一些简洁几何体的美学价值。 2.通过从不同的角度看、绽开等实践操作，了解立体图形与平面图形之间的关系，初步建立空间观念。 3.能够精确区分和表示线段、射线和直线，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，会比拟线段的长短，理解线段的和、差与线段中点的概念。 4.通过丰富的实例，进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法，会比拟角的大小，能估量一个角
6、的大小，会计算角度的和与差，熟悉度、分、秒并会进展简洁换算。 第五章 数据的收集与整理 1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简洁的调查问卷收集数据;能依据问题查找有关资料，获得数据信息. 2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估量总体的思想. 3.把握划记法，会用表格整理数据. 4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用. 5.能用计算器处理简洁统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性. 6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经受数据处理的根本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度. 四
7、.方法措施 1.仔细学习钻研新课标，把握教材。 2.仔细备课，争取充分把握学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5.积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平 6.常常听取学生良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变。 8.深化两极生的训导。 七年级上册数学教学规划 篇2 一、指导思想 湘教版数学教材以课程标准为依据，汲取了有关的最新讨论成果，致力于转变学生的学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念，初步学会应用数学的思维方式去观
8、看、分析、解决问题，形成勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学，不同的人在数学上有不同的提高。 二、学情分析 本学期我担当本校23班的数学教学。七年级学生往往对课程增多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，擅长思索则学得活，不擅长思索，则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级
9、教学的新要求，要重视对学生进展记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向规律气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思索局部有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进展总结，准时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的过程，刚开起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中的教学与生活。 三、教材分析 第一章 有理数 本章的重点是有理数与相关概念及其运算，难点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号确实定。 其次章 代数式 本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明
10、确根本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。 第三章 图形的观赏与操作 本章主要学习图形观赏，平面图形与空间图形和物体的三视图，重在培育学生的空间想象力、动手力量、制造力量。 第四章一元一次方程 本章的重点是一元一次方程的解法和它的应用，等式的性质，难点是一元一次议程的应用。关键是在于正确分析实际问题中的已知量，未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。 第五章 一元一次不等式 本章主要内容是不等式的根本性质，一元一次不等式的解法和应用。 第六章 数据的收集与描述 本章主要内容是数据的收集与描述、数据的收集是了解状况的根底，说明问题的证据来源，各种统计图表是描述数据全貌的直观形式，平均
11、数、中位数、众数是三个不同的代表，可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。 四、教学措施 1、仔细学习有关教育理论，提高教学水平； 2、突出方程这个重点内容，突出列方程、结合实际生活问题解方程；通过加强探究性，培育学生分析问题解决问题的力量、创新精神和实践意识，重视数学思想方法的渗透，关注数学文化； 3、适当加强练习； 4、培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素； 5、重视现代信息技术的运用。 五、教学进度 第一章 有理数 20课时 其次章 代数式 10课时 第三章 图形观赏与操作 6课时 第四章 一元一次方程 10课时 第五章 一元一次不等式 7课时 第六章 数据的收集与描述 8课时 期
12、末复习 6课时 七年级上册数学教学规划 篇3 教师请学生预备好课堂所需的笔、练习本、课本等。 师：上一节课我们学习了解一元一次方程，回忆一下，解一元一次方程的步骤有哪些? 生： 移项 合并同类项 系数化为1 师：好，那我们这一节课就连续学习解一元一次方程。下面我们来做两道题 师生齐答。 师：好，大家现在思索这样一道题，它跟我们刚刚解过的两个方程有什么区分? 生：多了一个括号。 师：多了一个括号该怎么办呢? 生：去括号 师：那下面我先不说讲什么内容，大家猜一下我们要复习什么学问点? 生：去括号 师：去括号包括几种状况? 生：两种，括号前为正，括号前为负 师：好，我们来看这四个小题，第一个属于第几
13、种? 生：第一种 师：当做谁和括号安排? 生：+1 师：那所以化简的结果是? 生：1+x-y 师：其次题属于第几种? 生：其次种 具体讲解二三四题 好，下面我们就来解一道例题 请四位同学上黑板把步骤补全。 师：好，那么现在我们来总结一下节一元一次方程的步骤又会是哪些? 生：答复 解一元一次方程的步骤： 去括号： 移项 合并同类项 系数化为1 师：好，我们就应用解一元一次方程的步骤来解下面两道题 生上黑板来做 师评价，并让学生讲解 师：下面我们来解两个更简单一点的方程 3分钟，然后请同学出来展现自己的解法，对了吗? 生：对了 师：请结对的同学举一下手，大多数都做对了，表扬 师：请同学们来思索这样的”一个方程应当怎样来解?同桌之间相互争论一下。 学生说有两种，分别说出想法 师： 我们来思索这道题怎么来解?怎样来列方程?同桌之间争论一下。 生答复有多种列法 师生共同探讨思索题怎样来解，学生给出解法 四、总结反思 师：.本节课你学习了什么? 生：这节课我们学会了有括号的方程的解法 师：今日的作业是 1.课本102页习题3.3第1、4题 2.配套资料相关练习 去括号和去分母(2) 教师请学生预备好课堂所需的笔、练习本、课本等。 师：前面我们学习了：解方程时有括号一般要先去括号，请问去括号时要留意什么要点? 生1：不要漏乘和留意符号的变化 师：请同学们做练习(5分钟) 师：时
