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1、 我的身体教案（5篇）我的身体小班教案 篇一 活动目标： 1、通过活动，帮忙小班幼儿熟识身体各部位位置和名称。 2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇异，体验活动的欢乐。 活动重点： 熟识身体各部位 活动难点： 迁移用其他身体部位替换肩膀 活动过程： 一、引发兴趣 在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演得意的小猫唱唱跳跳，体验开心的心情。 二、嬉戏：“教师说我来做” 如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮忙幼儿熟识身体各部位位置和名称。 三、“自己拍手找朋友” 教师：我们身体上有很多珍宝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体珍宝做嬉戏，谁情愿？ 教
2、师示范：如：拍手拍手碰肩膀（教师边动作边说，幼儿仿照） 鼓舞幼儿自己拍手找朋友做动作。教师留意观看幼儿活动，发觉幼儿好的想法，准时鼓舞，随机捕获幼儿生成出的有价值信息，赐予支持。 四、“与好朋友互拍双手动作” 教师供应音乐，让幼儿在奇妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的欢乐，感受身体的奇异。教师留意引导幼儿在活动中积极地表现。 五、迁移 教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。 此教案适合小班教学，仅个人观点，欢送争论，发表自己的独到观点，得到双赢。 我的身体小班教案 篇二 活动目标： 1看看、说说、动动，感知自己的身体部位。 2尝试用“刷刷刷，刷XX，XX刷得真洁净“搓搓搓，搓XX，XX搓得真洁净
3、“的话来表述画面内容，提升表达力量。 3感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及欢乐洗澡的乐趣。 活动预备：ppt课件，音乐 活动过程： 一、熟悉角色，激发兴趣 今日，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？ 我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今日要去干什么呢？我们一起来看一看吧！ 二、逐页看图，尝试表达 1看看，他们预备去干什么？你从哪里看出来的？ 2你们常常洗澡吗？是的，爱洁净的宝宝要常常洗澡。 3熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。 4宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？ 5他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）
4、宝宝、贝贝和你们说得一样吗？ 6宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音） 7呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？ 8最终看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？ 9熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝快乐地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。 10熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干洁净净，瞧，他们在浴缸玩嬉戏，多快乐呀！ 三、欢乐嬉戏，体验乐趣 1说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位， 熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？ 2玩泡泡嬉戏，稳固对 身体部位的熟悉。 3帮同伴洗澡，体验嬉戏的乐趣。 我的身体小班教案 篇三 活动目标： 1、初步熟悉
5、身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、教师出示教学挂图，引导幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。 1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃） 2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？ （指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？ 请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说） 3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请
6、小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？ 4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？ 5、教师小结：我们的头可以思索问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。 二、嬉戏“我说你指”。 1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。 2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。 3、教师小结嬉戏状况 三、活动延长。 可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏，让幼儿进一步了解自己的身体。 活动反思： 通过集体活
7、动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。 我的身体小班教案 篇四 每天做操身体棒 活动目标：1、教幼儿学习仿照操，帮忙幼儿仿照学习整节操的动作。2、初步培育幼儿做操的兴趣。活动预备：幼儿开好小火车到户外。活动过程：一、开头局部。1、教师带着幼儿“开火车”进入场地进展走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，渐渐走成圆形队伍。 教师：现在我们预备到外面做嬉戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们
8、开着小火车一起到外面做嬉戏吧！ 2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师留意提示幼儿不要撞倒前面的小朋友。 教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好） 二、根本局部。 1、学习仿照操。 教师示范操节。教师带着幼儿复习念儿歌后完整做操供应幼儿观赏，引起幼儿学操的兴趣。 教师：今日的天气真好，我们一起来做做操吧！早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂；弯弯腰，弯弯腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳；每天做操身体棒！你们想做操吗？(想)熬炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要熬炼身体。 2、教师带着幼儿边念儿歌边逐句做操。 教师：现在我们一起跟着教师边
9、念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧，每天做操身体好！ 3、留意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。 4、在幼儿根本把握每节操的根底上，完整练习整套操全都数遍。 三、完毕局部。 1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2-3次介绍。 2、幼儿跟教师“开火车”离开场地。 教师：我们开着火车回去喽！ 我的身体小班教案 篇五 活动目标： 1、观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。 2、边念歌词，边做出相应的动作。 3、在空地
10、方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 教学CD 活动过程： 一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称。 1、今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。 2、教师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。 这是我身体的什么地方？ 4、教师快速指身体各部位，让幼儿指认。 二、引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。 1、听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。 2、播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内
11、容。 三、教师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。 四、教师播放音乐，用夸大的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。 五、提示幼儿做动作时在人少的地方进展，留意安全。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
