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1、26.那片绿绿的爬山虎一、读熟课文，本文（ ）个自然段。二、读生字三遍，在课文中圈出。我觉得难读、难写的字： 三、理解词语。春风拂面： 融洽： 四、了解课文。1.课文主要写了“我”和叶圣陶爷爷哪些事？ 2文中有一句话写出了作者对叶老的印象，你找到了吗？ 五、准备交流。1.叶老的哪一个特点给你留下的印象最深刻？你是从文中哪些词句体会到的？写写你的理解。让我印象最深的是叶老的 。我是从文中这些词句中体会到的：句子1： 理解： 句子2： 理解： 2.找出文中描写爬山虎的句子画下来并读一读，看你从中体会到了什么？ 3.这篇课文主要是介绍叶圣陶先生的，我把题目换成我心中的叶圣陶好吗？为什么？ 4.关于叶
2、圣陶或肖复兴你还知道些什么？（查阅相关资料写一写） 26.那片片绿绿的爬山虎一、谈话激趣，初步解题。师：出示图片，认识他吗？对他有哪些了解？他就是我多当代著名作家肖复兴。他光出版的文集就有80多本，还是著名刊物人民文学的主编，他之所以走上文学之路，与初中时的一段经历是分不开的，今天我们就来学习他的一篇回忆性文章那片绿绿的爬山虎，来，伸出手来和老师一起写。注意，“那”字的右耳要略低一点。“绿”字这一横稍稍长一点，这个字就漂亮了齐读课题二、检查预习1.课前同学们都预习了课文，请同桌相互检查一下，老师来检查一下。2.字词读好了，课文预习的怎么样呢？谁能说一说，课文讲了我和叶圣陶先生的哪两件事？三、谈
3、叶圣陶（一） 自己、小组学习作者就是通过回忆叶圣陶先生为我修改作文和请我作客这两件事，向我们介绍了叶老先生。接下来，就请同学们再来读读这两件事，文中有一句话写出了作者对叶老的印象，你找到了吗？ 生读叶老的认真平和给作者留下了深刻的印象。（板书认真、平和）读完课文，叶老是不是也给你留下了这样的印象。生：是那他的哪个特点让你印象最深呢？读读课文，找出相应的语句，读一读。请在小组内交流你的想法。交流时不但要读出相应的句子，还要说说你的理解。 （二）全班交流哪个小组谈谈你们对叶老的印象。1.认真第三段生：叶老的认真给我们的印象最深。首先请同学们看到第三段：读一读。从密密麻麻这个我可以看出，叶老给我修改
4、的地方很多，因此我觉得他一定是一个很认真的人。 对于这一段，哪些小组还讨论了，也来说说你们的感受。生：我同意你的看法。我从也到处这个词，也能看出这一点。第四段张幅我们平时都说一张纸，一幅画，对一幅形容画像更准确。包书纸：是啊，经过改动，句子也更规范了。是啊，叶老为我修改作文时字斟句酌，让我们感受到他的认真。作者的感受：通过作者的感受，我们也看到了叶老的认真。同学们，看，这就是叶老修改的作文，密密麻麻，到处都是修改的痕迹。你知道吗？短短的一篇文章，叶老竟然修改了100多处。作为一名大作家，他要忙于写作，还要参加各种社会活动，况且当时已70高龄，竟然能如此细致的为一个小小的初中生修改作文。如果你就
5、是肖复兴，此时此刻，会是什么感受？生说这种感觉真是如沐春风！难怪作者说：我虽然谁来读？如春风拂面，温暖轻柔，你也来读读？同学们一起读。关于叶老的认真，还有想说的吗？总结认真：孩子们，你知道吗？叶老当时已经70高龄，要忙于写作，还有很多事务缠身，竟能如此认真细致地为一个小小的初中生修改作文，难怪作者说：我虽然（指名2个 齐读）2.平和、平易近人过渡：叶老的认真让我们由衷敬佩，关于他的平和呢？哪些同学想代表你们小组谈一谈。第6段叶老的平易近人，给我们的印象最深。请同学们看第六段。一个大作家，那么有名，却要见一个初中生，一点都没有架子。（用一个词说那就是平易近人）第8段我从握手也能感受到。只有大人和
6、大人之间才握手，叶老和我握手，我感到叶老非常他亲切。 亲切平和，让人倍感温暖。第9段把我小小的心融化了，我感到叶老对我很温和，不然我小小的心怎么会融化呢？第5段。树立了我写作的信心。写的评语很亲切，而且全是鼓励，我觉得很亲切。（出示），你看，叶老对这篇作文的评价好不好。（好）这篇作文叶老可是修改了100多处，如果你面对一篇全是修改符号的作文，会怎么评价它？可叶老却没有一句批评的话，你感受到了什么？肖复兴的这种感受更是深刻，正如他后来所写：那时我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。短短的话语
7、树立了我的信心。总结：孩子们，你看叶老对作品那样认真严谨，对人是那样的亲切平和，怪不得作者说：他遇到了一位（人品与作品堪称楷模的大作家。）三、谈课题孩子们，课文主要是写叶圣陶的，我把题目改成我心中的叶圣陶好吗？为什么？生不好。要想了解那片绿绿的爬山虎这个课题的妙处，我们先得了解景物描写的作用。（出示）1.通过景物描写来表达作者的情感。 2.通过景物描写来喻示人物的品质。如 景物描写还有很多其他的作用如渲染气氛、介绍事情发生的背景等等，以后我们还会学到。这篇文章中有3处写到了爬山虎，它们有什么作用呢？自己读一读，联系上下文，想想。生说。（从哪句话中体会到了作者什么样的心情？说说你的理解。）这片爬山虎让人感到亲切自然，就像质朴平和的叶老先生一样。现在你能说说，作者为什么要以那片绿绿的爬山虎为题了吗？是啊，这片葱绿的爬山虎就像叶老一样亲切平和，充满生机，作者把对也老的感激思念之情都融入其中了。作者写这篇文章时，事情已经过去30多年了，叶老也已经去世了，可叶老当时的教诲却一直激励着他。他曾经写过这么一段话： 难怪作者最后满怀感激的说：在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。四、谈收获通过这节课的学习，你有什么收获？五、作业推荐阅读稻草人
