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1、-论文发表专家-踵I中国学木麴刊网公司金融论文关于公司金融课程教学与能力培养的探讨摘 要：公司金融是一门理论和实际联系紧密的课程。本文通过分析公司金融的教学现状，结合笔者的教学实践，就课程教学模式和课程 考核模式的改进及对公司金融的课程教学与能力培养进行了探讨。关键词：公司金融；课程教学；能力培养一、我国公司金融课程教学发展现状21世纪是经济金融化不断深化的时代，公司金融是现代金融的核心。在金融学学科中，公司金融处在一个非常关键的地位，不仅科 学地融汇了金融市场学、投资学中一些极为重要的概念和技术，而且 在人的行为、目标设计、财务决策影响等方面丰富了金融学的内容。西方经济学界一般将其和投资学一
2、起归属于微观金融领域。在我国金 融学学科体系中，传统上是以货币银行学和国际金融两门课程为教学 核心的。这种教学模式与我国长期以来以银行间接融资为主融资体制 相匹配。然而随着我国金融业的快速发展和资本市场的建立，单一的以银行为中心的传统发展模式已不再适应我国经济发展的需要，“间接金融”已逐渐转向“直接金融”。相应地以货币银行学为核心的课 程教学模式已不再适应我国金融发展现状， 和西方国家相比，我国金 融学科发展显得相对滞后。当前金融相关产业的蓬勃发展，各类金融活动和金融行为的产生也使得研究领域日益重视微观金融问题，而我国高校金融学教学重点目前普遍还是放在货币银行学、国际金融等课 程上。为了改变教
3、学内容偏向宏观金融为主的情况， 高校的一般的做法是在开设货币银行学和国际金融的基础上加设公司金融等微观金 融课程。近年来，国内各高校都已将公司金融开设为专业必修课，在 整个金融学课程体系中公司金融已占据了十分重要的地位。课程教学的开展离不开好的教科书。 目前，公司金融课程教学可 采用的教材种类繁多，名称不一， 如公司金融公司财务管理 公司理财财务管理原理，等等。一般地方性院校大多采用国 内编著的教材，如陈琦伟主编的公司金融是我国较早的公司金融 教材之一，也是21世纪高等学校金融学系列教材。而一些 211工程 大学则采用国外学者编著的教材译本或者直接用原版教材，其中斯蒂芬罗斯、尤金布里汗、詹姆斯
4、范霍恩和理查德布雷利四位公 司金融领域的著名教授所撰写的教材以其“全面系统”“理论联系 实际”“易读易教学”闻名于世，堪称典范二、公司金融课程教学内容“Corporat Fin ace ”既可以翻译成公司金融，也可以翻译为公 司财务或者公司理财。一般来说，不管是什么名称，其实质内容并无 不同。但由于教学内容中有不少涉及到财务报表分析和会计工具的使 用，使得很多人会产生误解以至于把公司金融和财务学、会计学混为-论文发表专家一中国学术期刊网www.qikanwang net谈。应该说公司金融和财务学、会计学的研究目的和研究对象是有本质区别的。公司金融是一门研究公司资金融通的课程。 课程重点内 容主
5、要有财务比率分析、投资项目评价方法、投资项目风险分析、筹 资方式与发行方式、资本成本和资本结构、股利政策、流动资产和流动负债管理、公司并购与重组等；课程难点主要是风险与收益模型、资本结构理论、期权定价理论、金融衍生工具与风险管理等。三、关于公司金融教学模式的讨论公司金融是一门既有理论高度，又有实践广度的课程。公司金融 课程的教学应改变教师“灌输式”教学方法，变“灌输”为“引 导”，重视师生互动，调动学生学习积极性，引导学生进行自主学习， 强调概念与理论分析的规范与严谨，强调实践技能的培养与训练，强 调学生自主学习能力和创新能力的提高。 而这就离不开各种教学手段 的合理应用，如多媒体教学、互动式教学、案例教学和实践教学等。 另外，目前对学生的考核方式基本上都是书面形式， 单一的笔试型的 考核方式使学生以死记硬背来应付。 课程考核模式应当改进，应更注 重学生综合素质的塑造。本文尝试从以下几个方面对公司金融的课程 教学与能力培养进行探讨。1多媒体教学
