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1、 中班教案范文集锦七篇中班教案 篇1 活动目标： 、引导幼儿学习把握以内数的形成。 、能正确认读数字、。 活动预备： 教师幼儿每人一套的数字卡，四个指偶；的圆点卡片每人一套 活动过程： 、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。 、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习以内数的形成，正确认读数字、。 A 、让幼儿出示个指偶，启发幼儿说出个指偶的数量用数字“”来表示，教师出示数字“”，让幼儿说出像什么并认读。 B、提问幼儿：“个怎样变成个？”让幼儿操作验证并认读数字方法同上。 C、同法，复习、的形成，认读数字、。 、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习以内数的形成，人读
2、书自、。如提问：“个圆点添上个圆点是几个圆点？”让幼儿在桌上摆出个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出“”的数字卡。 、r听音举数卡：如教师敲“”下小铃，幼儿举起数字卡片“”。 活动完毕 小朋友一起探讨。 中班教案 篇2 活动目标： 1. 理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。 2. 丰富词汇：迷人、难过、骄傲。 3. 帮助幼儿感受故事秀丽的情节，体会人与人之间和谐的关系。 活动预备： 图片、故事磁带、动物头饰。 活动过程： 1. 提问：小青蛙怎样叫?你喜不宠爱小青蛙的叫声?为什么?。 2. 故事赏识。 故事的名字叫什么?故事中都有谁? 3. 图片表达法。 帮助幼儿丰富词汇。 小动物喜不宠爱
3、小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样? 小鱼说小青蛙的叫声是怎样的? 最终怎样了? 4. 故事表演。 请自愿的幼儿表演故事。 故事小青蛙的叫声 小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。 “厌烦死了，那声音。”小兔说。 小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，厌烦我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很宠爱自己的叫声。 天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒适呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他观看小兔匆忙走过，但也顾不得那么多，照旧欢快的叫。一条小鱼游过来说：“我真宠爱你的叫声，我在水里都听的入了
4、迷了。” “是吗?”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。 其次天，小青蛙回到岸上，很骄傲的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。” “可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙难过的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。 一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么奇特。岸上的小动物们惊异的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了很多。” “那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。 中班教案 篇3 活动目标： 1、在生疏乐曲旋律的根底上，学唱京剧戏说脸谱
5、。 2、通过京剧脸谱生疏歌词内容，尝试用适宜的力度及简洁的动作，表现不同的人物性格特征。 3、进一步了解中国国粹-京剧，并逐步宠爱京剧艺术。 活动预备： 1、赏识过京剧表演片段，生疏乐曲的旋律。 2、了解京歌中人物及其对应的脸谱。 3、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。 活动过程： 一、听音乐入场。 师：你们瞧，“小戏迷”剧院来了好多的戏迷朋友等着看我们演出呢， 让我们赶快入场排练吧！听音乐以圆场步入场 二、学唱京歌。 一学习歌词内容。 1、教师范唱。 师：今日要上演的曲目是京歌戏说脸谱,让我们先来听听这首歌里 唱了些什么？ 2、理解歌词并分句朗读。 1提问:这首歌里都唱到了谁?依据
6、幼儿的答复出示相应的脸谱 2帮助幼儿理解歌词内容。 3、完整朗读歌词 (1)教师完整朗读歌词 师：原来这首京唱歌的就是这样几个人物啊：蓝脸的?依据歌 曲节奏朗读歌词 2幼儿完整朗读歌词。 二练习演唱“喳?啊?”。 1、提问：京歌和我们寻常演唱的歌曲有什么不一样？ 2、小结：京剧是我们中国独有的一门戏曲艺术，演员在表演时有说有 唱，声调起伏比较夸大。京剧在演唱时有的音会拖的特别长。在戏说脸谱这首京歌中，哪一句最明显呢？让我们再来认真地听一听。 3.依据幼儿答复后教师小结。 4.幼儿尝试演唱最终一句。 5.引导幼儿看教师手势练习“喳”与“啊”之间的转唱。 三完整学唱歌曲。 1、幼儿跟着原唱轻轻哼唱
7、。 2、幼儿尝试完整演唱。 3、探究用适宜的力度演唱每个乐句，并用简洁的动作表现人物的性格特征。 四分角色表演唱。 分角色扮演京剧演员和观众，引导观众在每个句末叫“好！” 三、听音乐退场 师：今日的演出到此完毕，感谢各位的捧场！我们的小演员今日也都很 辛苦，让我们去休息一会吧！ 在京歌中谢幕，跟随教师以圆场步退场 中班教案 篇4 一、活动目标。 1、能用较完整、连贯的语言表达鱼儿搬家的缘由。有怜悯和疼惜小动物的情感。 2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。 3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。 二、活动预备。 多媒体课件。 三、活动过程。 一出示
8、动画一清清的小河里，小鱼跟着妈妈欢快地游来游去，请幼儿赏识。 提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得欢快吗？ 二赏识动画二鱼儿在又黑又臭的河里哭着渐渐游 提问：你们看，小鱼怎么啦？它们怎么会哭了呢？小河里的水怎么会变得又黑又臭呢？幼儿猜猜河水变黑的缘由 三出示图片三乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子。 请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。 提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样？它们会怎么做呢？ 四赏识动画四鱼妈妈带着小鱼搬家。 提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎么做的？ 五赏识动画五鱼儿在干净的小河里欢快地跳呀跳。 提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼欢快吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在
9、这里呢？幼儿争论答复，说出鱼儿宠爱干净的水 六出示两条小河一条脏，一条清。 提问：你宠爱哪条小河？为什么？小鱼宠爱住在哪条小河里？怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净？说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等 七赏识动画七小鸟在树桩中哭着找家 问：你看到了什么？你觉得欢快吗？我们有什么方法可以帮助小鸟呢？多种树，疼惜小鸟等 八赏识动画八公园里处处是垃圾，散发阵阵臭味 问：公园里秀丽吗？怎么做才能使公园变秀丽？ 师：小朋友都能一起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得疼惜环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不欢快？ 九赏识动画九秀丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼欢快地游，小鸟自由地飞，小
10、朋友欢快地玩 问：这里秀丽吗？你宠爱这儿吗？为什么？看到这么美的地方，你心里觉得怎么样？这么美的环境是怎么来的呢？大家一起努力换来的。 师：生活在这么干净，这么秀丽的地方，我们都会觉得很欢快，很舒适。 十延长活动：学做环境小卫士。 争论：怎么样让我们四周的环境变得更美？小朋友可以做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，疼惜草地，向大家宣传等。 中班教案 篇5 活动目标： 1.让幼儿了解筷子的本领，探究并初步把握其使用方法。 2.通过好玩的玩耍，让幼儿练习使用筷子的方法，增加“我长大了“的骄傲感。 3.培育幼儿敏锐的.观看力气。 4.进展幼儿的动手力气。 5.探究、觉察生活中的多样性及特征
11、。 活动预备： 1.每人预备一双了筷子。每人一个小盘。 2.教师为幼儿预备花生米、或豆子橘子、苹果。 3.幼儿画册上学期一第23页。 活动过程： 一、导入-儿歌我有一双小小手。 小朋友我们都听过小河马吃饭的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。 我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。 二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。 1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？筷子现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！幼儿试
12、着用筷子谁来说一说你是怎样用的？ 2.总结拿筷子和使用筷子的方法： 两根筷子放在右手大拇指和食指的中间准许个别幼儿习惯用左手，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。 3.组织幼儿争论：使用筷子是要留意什么？ 教师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要留意安全，以防戳到自己或四周的小朋友；还要留意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。 三、玩耍活动 1.练一练-我要吃水果。教师指导幼儿用筷子，并提示幼儿留意安全 2.看谁的小手本领大。竞赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。 3.嘉奖幼儿，吃豆子。 4.做练习幼儿画册。 5.玩耍完毕，儿歌小筷子 小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。 活动反思： 通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的士气和信念，使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。 中班教案 篇6 诗歌分析： 家这首诗歌构造工整而统一，语言秀丽而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲切的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进展再创编活动。依据本班幼儿在语言方面的进展水平，我做了一些前期阅历预备，而且本次活动运用到的教具：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近幼儿生活的东西，所以我选择了这个很
