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1、 五年级语文学科导学稿集体备课课型：新授 备课人：陈世春 审核：五年级备课组 时间：2013-7-10教师复备一课题：2、小苗与大树的对话二学习目标： 1、通过自学，我会认“彭、侠、嗯”3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把握小苗和大树对话的主要内容。 3、小组合作交流，我从对话中得到怎样读书和学习的启示。（重、难点）三、学习重难点：小组合作交流，我从对话中得到怎样读书和学习的启示。课 时：1课时。四、.导学过程 温故知新 课前积累：我国四大名著：三国演义 罗贯中 水浒传施耐庵 西游记吴承恩 红楼梦曹雪芹民间传说：孟姜女哭长城白蛇传梁山伯
2、与祝英台牛郎织女四书： 大学中庸论语孟子 导学释疑（一）、1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一篇 ，记述了 和 之间的谈话，涉及到的四个问题是是 、 、 、 。 2、我会写下面这些词语：Xn q un tn n u ln sh l ln ho hn（ ） （ ） （ ） （ ） 3、通过自学我会根据课文内容填空。 季羡林建议大家学习时要文理贯通，这才是21世纪的青年。 一个小孩子起码要背，。 季羡林最感兴趣的是 ，喜欢看 ，还能将 。他看过-、-、-、-。4、 质疑，读完课文后，你有什么不理解的问题吗？将你的问题写下来，上课时和同学讨论。（二）、合作探究 1、想一想，在苗苗对季老先生的采访中
3、，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书是什么，能结合课文谈谈你的理解吗？请小组合作学习，并推选出一位同学在班级汇报。 2、从两人的对话中，你得到怎样读书和学习的启示，请谈一谈。 3、孩子们，带着问题进课堂这个习惯真好呀！通过学习，你的疑问解决了吗？还有哪些没有解决的问题呢？请你大胆的提出来，在小组内交流。 巩固提升小结：通过学习，我知道了小苗和大树不仅代表着-和-，实际上“小苗”还包含着苗苗在-和-的道路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，学有建树，恰似-拓展延伸 读完本文，你有哪些感想？对读书有什么看法？请写一则不少于100字的读后感。 【检测反馈】1、我能在带点字正确读音下划横线。绿林好汉（l l） 水浒传（chun zhun） 倒下（do do）盛白面（chng shng） 散文集（sn sn） 宝藏（cng zng）2、根据课文内容填空，再回答问题。 最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养 、 的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个 。三贯通，这才是21世纪的青年 。3、我仔细读了课文，知道“闲书”就是 ，“三贯通”是指 ，课题里的“大树”实指 。4、古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。”请你用这样的句式表达对阅读的感受。【学习反思看得失】：
