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1、学校：万朝镇小学 姓名：李兰通信地址：重庆市石柱县万朝镇小学教案背景：1、面向学生：小学 2、学科：数学2、课时：13、教师利用网络搜索有关数学广角的案例、课件、视频、图片等（利用百度搜索引擎，在百度里知道，百度新闻、百度网页、百度图片、百度视频里找结合自己的教学风格有目的找。）一、教学课题四年级上册数学广角 田忌赛马教学设计二、教材分析借鉴百度搜索（http:/ 课本第116页例4和“数学游戏”。 教学目标：知识与技能：1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。过程与方法
2、：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重难点： 重点：通过列举田忌所有可以采用的策略，来找出并体会田忌赢齐王的策略方法。 难点：学生能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。.准备：多媒体课件。教学方法：（借鉴百度搜索）教学过程：一、创设情景，导入新课玩扑克牌，比大小1、 出示两组扑克牌，分别是3、5、7和4、6、8问：你选择哪一组牌和老师比大小，让学生现出，老师几次比赛都赢了。2、 质疑：为什么老是总能赢？3、 揭题：老师总能赢
3、是因为用到了数学中的对策。今天就来学习有关“对策问题”,数学广角。二、提出问题，研究策略1、 播放故事：田忌赛马的故事视频、百度图片。（http:/ 自主探索，合作交流（1） 出示表格：（学生边回答，边填表）第二次比赛，田纪是怎样赢齐王的？我们从数学的角度来研究，你能根据故事情节边研究边填写这张表格吗？齐王田忌获胜者第一场上等马第二场中等马第三场下等马 学生汇报,交流：虽然田忌每个等级的马都不如齐王的，但田纪所采用的策略却让他赢了。田忌用的策略是不是唯一能赢齐王的方法呢？我们来验证一下。(2)表格验证，介绍填表第一场第二场第三场获胜者齐王上中下田忌1田忌2田忌3田忌4田忌5田忌6田忌7同学们，
4、田忌一共有多少种可以应对齐王的策略，结果如何？下面我们分小组找一找，把田忌对齐王的所有策略找出来。师：怎样找，才能有顺序，不重复、不遗漏呢？引导学生运用以前学过的搭配知识来解决问题。（3）小组合作交流，探讨田忌所有可能采取的策略（4）汇报交流，验证田忌赛马的最优策略的唯一性填了这张表格，你发现齐王一共赢了几次？田忌赢了几次？田忌只有怎样出马才能赢？我们经过探究总结出田忌可以有6种赛马策略，但获胜的策略只有一个。在此你想对田忌说什么呢？希望自己怎么样呢？ 三、巩固应用。1、想自己当一回田忌吗？机会来了。百度网页：（http:/ 1号20个 2号40 3号60我方1分钟拍球个数: 1号10个 2号
5、30 3号50问:我方队员怎样对阵才能赢? 2、数学游戏。百度网页（http:/ http:/ （）（财经评论）田忌赛马与招商引资 百度视频（http:/ 不与强者争一时的长短，而是依据自己的实际，错开优势，以长击短，因此取胜。联想到招商引资，如果也能注意扬长避短，制造“错位”优势，可能还是打破僵局、走向成功的一个高招。(3)百度视频( http:/ http:/ 商量“田忌赛马”策略四 课堂小结:面对一次机会,一场竞技,我们光水平高是不够的,我们还要知己知彼,凡是讲究策略,才会取得胜利。有些生活中的问题往往是可以用一些数学策略来解决的，关键是要有善于运用策略的意识。希望“策略”意识走进我们的生活,融入我们的生活,在我们的生活中发挥更大的作用。
