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1、议论文入门系列”第五讲今天，我们继续“议论文入门系列”的第五讲：漫画类作文题的审题与立意。 第一个播种和收获，第一感觉。我觉得是两个人做法的对比啊。看图： 左边的手向上，半握，粒状物盛在掌心； 右边的手向下，紧握，部分粒状物从手中落下。第一个思路： 摊开的手掌不但容纳，而且有余；握紧的拳头则握住的有限，还会遗落一部分。 寓意是“宽容才能有容”。第二个思路： 你越想紧握的，反而会失去；心态轻松，该属于你的，永远都是你的。那个同学说播种和收获的思路呢？右边的手型，不像是播种吧。 播种，是“撒出去”的动作。第二个站得高看得远？站的越高看到的风景也就不同。知识决定境界吗？只读一部分书只能看到世界美好的
2、东西，博览群书之后才能发现这个世界的残酷和缺陷。读书多的人能看见世界的黑暗，但也能从中找到光明。第二个，有一段文字描述：有一幅关于读书的漫画。 图中三人， 第一人站在平地上， 眼前是日常所见的场景； 第二人站 在一堆书上面， 见到的却是一片混沌， 远处有一丝曙光； 第三人则站在一堆摞得很高的书上， 当书堆的高度跨越了漫长的黑暗之后，他看见了更加灿烂的阳光和更加辉煌的世界。无知看到的世界美好，没有黑暗。 稍微读了一点书会看到黑暗。等到了一定境界，就会看得更开。 第二个，一开始我以为就是“读书决定一个人看世界的高度”。后来发现，还有更细致的内涵。第三个要有一点的禅意了。 这三个人，脚下的书本高度不
3、同，看到的高度也就不同。很明显，可以套用“三境界说”。描述的文字“第一人站在平地上，眼前是日常所见的场景”。 依我看，就是阳光、蓝天、白云、鲜花、彩蝶这些美好的事物。 这，对应一个人初始阶段的阅读童话、 歌谣、亲情故事等， 美好、单纯，但浅薄、 幼稚。描述的文字“第二人站在一堆书上面，见到的却是一片混沌，远处有一丝曙光”。 年纪渐长， 读书的范围放大、变深， 通过阅读发现了世界的复杂与黑暗，以及更加复杂与黑 暗的人性。于是，恐惧、疑虑。描述的文字 “第三人则站在一堆摞得很高的书上， 当书堆的高度跨越了漫长的黑暗之后， 他看见了更加灿烂的阳光和更加辉煌的世界。” 然而，当你看得更多、更广，当你阅
4、读了历史、哲学，你会透过（超越）黑暗与混沌，再次 看到光明与美好，但已经不是第一个境界的单纯、幼稚了。就像一个人，见过许多人，经过许多事，仍然相信人性、世界的本质是美好的。这种认识， 当然不能等同于孩童的认识。虽然二者看起来是同一个结论，然而经历、思虑不同。所以，我觉得第二个最好结合“读书的三境界说”来写。这不刚好是递进式的三个分论点么？ 第三个时间是把杀猪刀。刀走的比人快与时间赛跑，浪费时间的人最终将被时间杀死。我是这样想的，在钟表上，这个刀和人终会相逢，人的死亡是必然的。我觉得，这两位说的颇有道理。再珍惜时间，分针和时针也终会重合在表上，刀肯定是要快过人的， 但是无论刀划过人多少次， 人都在走， 如果刀暗喻挫折的话， 那么它的主题思想是不是人无论经过多少次困难，但都依然向前走的，虽然走得慢。第四个学识丰厚的人谦虚。看图： 左边的，身宽体胖，感觉是一个官员，头腔中长出青青幼苗，是说没多少学问吧。可是身体 姿态显出傲慢。右边，明显是个知识分子夹着厚厚的书册，头腔中长出成熟的麦穗，很有学问的样子。 然而麦穗显出低垂之姿。成熟的麦穗谦虚稳重吧。真正的成熟懂得谦卑 ?整个构图是说：无知者傲慢因为无知呗，有知者谦逊因为知道自己的斤两、不足。今天就说这四个，明天继续。 有想法的同学可以继续“探索”。 留一个不好消化的“宵夜”：
