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1、我们多谢关爱，他们少些孤独沈阳市第一二四中学 吴丽娜学情介绍： 在我们学校，大部分同学都与父母生活在一起，但是也有部分同学，父母或是离异，或是在外地工作，而缺少父母的陪伴，成为了“城市留守儿童”。这些学生因为父母不常在身边，难免有些自卑心理；因为缺少父母的关爱，性格往往很沉默，不愿与同学，老师交往。教学目标：1. 让学生了解留守儿童的概念、成因、以及引发的自身、家庭和社会问题；2. 引导学生积极探索解决留守儿童问题的方法，进而培养学生对家庭对社会的责任感；3. 感悟亲情、关爱父母亲人，养成热爱家庭、关爱弱势群体的责任感。教学重、难点：感悟亲情、培养学生的爱心，培养学生的社会责任感。教学过程：一
2、、谈话导入同学们，在老师刚毕业的班级，有这样一位同学。高中三年，我从来没有见过他的父母，每次家长会，这位同学都会以各种各样的理由请假。直到高三下学期，他生了场很严重的病，我去他家看望他，才知道，原来他一直一个人生活。他很小的时候父母就离异了，妈妈离开了他，他的爸爸有一个小建筑队，需要常年在外工作。从初中开始他就一个人生活，你能想到的生活中的所有事情，他都需要自己独自面对。其实，在我们身边有很多这样的人。当你们在父母怀中撒娇的时候，他们却要承担与父母离别的痛苦；当你们在周末假期与父母到处游玩时，他们却只能期盼父母早点回家。他们本应是父母的掌上明珠，却共同构成了社会上一个特殊的群体 留守儿童。二、
3、留守儿童概念（教师介绍）留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。三、观看留守儿童视频师：看了这段视频，同学们有什么感受呢？（让学生体会留守儿童的孤独、寂寞）三、留守儿童存在的问题（教师提问，引导学生回答，教师根据学生回答补充总结。）1. 超高比例； 2. 监护不利； 3. 缺乏抚慰； 4. 心理问题； 5. 学习问题； 6. 生活问题。四、小组合作探究：留守儿童问题的解决对策（小组讨论，展示讨论结果）第一组：国家深化改革，从经济、教育方面着手解决第二组：着重解决留守儿童的心理问题第三组：留守家庭加强关爱力度第四组：加强对留守儿童的关爱五、来自留守儿童妈妈的一封信教师朗读一封来自留守儿童妈妈的信，使学生明白，父母的离开是迫不得已，天下所有的父母都爱自己的孩子。）六、爸爸、妈妈，我想对您说唤醒孩子对父母的爱，通过下小卡片的方式，表达自己对父母的关爱之情，珍惜与父母相处的时光。
