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扇形的认识一、自主学习二、明确目标三、交流提升（一）交流例1。1.课件出示例1中的各种圆形物体，全班交流：你还在生活中的哪些地方看到过圆？2出示你课前画的圆，和同桌说说你是怎么画的？3全班展示交流。 指名在投影下演示用不同工具画圆的过程。 讨论：圆和以前学过的平面图形有什么不同？（二）交流例2。1用圆规画圆2认识圆的各部分名称。 和组内同学说一说，什么叫圆心、半径、直径？用手指一指你所画圆的圆心、半径、直径。 指名在黑板上画一个圆，标出圆心，画出一条半径、直径，并标上相应的字母。 同一个圆的直径和半径有什么关系？ 圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？3展示、汇报、交流。（1）同桌交流：拿出课前剪好的圆，说说自己在折一折、量一量的过程有什么发现？（2）小组讨论： 在同一个圆里可以画多少条直径？多少条半径？ 在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？三、巩固拓展1完成“练一练”第1题。2完成“练一练”第2题。 学生独立画圆，并用字母o、r、d 分别表示出它的圆心、半径和直径。 投影展示部分学生画的圆，并说说画圆时应注意什么？3完成练习十三第1、2、3题。 学生独立画圆。 全班展示、交流：画圆的步骤有哪些？圆规两脚之间的距离是圆的直径还是半径？四、总结延伸本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？
