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1、孵化教师绘本研讨学习今天是2015年5月14日，青年教师孵化小组的成员齐聚二幼，进行绘本研讨，这次研究的主要内容有：什么是有效提问，有效提问的意义何在。通过这次学习交流，我们对绘本教学中的有效提问有了深入的认识，对于今后我们开展绘本教学十分有益。今天有两位优秀的老师进行绘本教学，首先是王倩倩老师给我们带来的大班绘本活动大石头，倩倩老师以猜疑的形式拉开了序幕，她拿来一个神秘的盒子，让每个孩子伸手摸一摸里面的东西，然后请孩子们说一说自己认为是什么东西。孩子们各抒己见，有的说是甜甜的糖果，有的说是面包。老师保留答案，让孩子们带着探索的兴趣进行了绘本教学。这是一个宁静的夜晚，田鼠村庄来了一位不速之客大
2、石头，它正好躺在了正准备造游泳池的大洞里。田鼠们看见吓了一跳，怎么把它搬走呢？这时老师请孩子们给田鼠想想办法，有的说“用炸药给他炸碎了，然后一点点搬出去”，有的说“田鼠们一起努力，给这个大石头搬走”，有的孩子说“请来一个大力士给它搬走”，孩子们齐心协力给田鼠出主意，请走这位不速之客。原来田鼠们请来了大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家来帮忙，可是石头太大了，大力士自己没能让石头动一下；科学家利用杠杆原理来翘起大石头，撬杠都断了，可是大石头仍然顽皮地躺在那里；矿工钻到地底下，想把石头抬起来，可是也没有成功；发明家利用热气球把石头拉起来，也以失败告终。“有这么多特殊本领的田鼠都没搬动大石头，怎么办
3、呢，你们有什么好办法？”老师对孩子们说。孩子们说：“让所有的田鼠都来帮忙，大家一起干。”老师说，你们真是乐于助人的好孩子，这时田鼠宝宝也想出了一个好主意，和你们想的一样，那就是所有的田鼠一起上，一起来搬走这块大石头。最后，田鼠们这次终于成功了，而且他们还有一个大大的惊喜，那就是那位不速之客不是“大石头”而是“面包”。田鼠们因祸得福，不仅有了游泳池，还有了美味的食物。通过这节课，让师幼共同体会到了团结合作力量的道理，有时候一个人的力量是微不足道的，需要集体的合作才能成功。李洋老师讲的是绘本一根羽毛也不能动，她首先以两个动物导入，让孩子们猜猜它们是谁，一个是鸭子，一个是天鹅，她们就是今天故事的主人
4、翁。在老师的引导下，孩子们对鸭子和天鹅作了比较分析，突然它们之间有了分歧，都认为自己是最棒的。它们以比赛的形式一决高下，它们分别比了鸭子擅长的游泳，天鹅擅长的飞翔，两个小动物都觉得不公平。这时，老师请孩子们给它们出出主意，比什么公平呢？有的孩子说比吃东西，有的孩子说比跑步等等。师幼接着欣赏故事，原来它们要玩木头人的游戏，看谁一动不动，能坚持到最后。蜜蜂和它们说话，鸭子和天鹅一动不动；野兔来了，它们连一根羽毛也不动；乌鸦来了，它们也一动不动；就连天空刮起了大风，把它们给吹跑了，它们各自心想：连一根羽毛也不能动。路过的狐狸看见了它们，这时老师问孩子们：“鸭子和天鹅这时该动吗？”孩子们说：“该动，不
5、然狐狸会吃了它们。”老师和孩子们一起探讨结果，出人意料的是，鸭子和天鹅还是连一根羽毛也不动，狐狸美滋滋地把它们装进了袋子里，回到家，狐狸煮上了热滚滚的汤，令人瞠目结舌的是，鸭子和狐狸还是连一根羽毛也不动。这时老师和孩子们都很着急，狐狸把天鹅高高举起来，正准备下锅的那一刹那，鸭子跳起来，用嘴啄破了狐狸的鼻子，狐狸鲜血直流，仓皇而逃。李老师请孩子们说一说这次比赛谁赢了，有的说：“天鹅赢了，因为它坚持到了最后。”有的说：“我认为鸭子赢了，因为它救了天鹅，要不然天鹅就被吃掉了。” 孩子们总结得特别好，无论哪一种说法都有道理。这个故事告诉我们一个道理，我们做事情要有坚持不懈的精神，但是当我们自己或者他人
6、的生命受到危险时，我们要学会放弃，有舍才有得。教学之后，我们对有效性提问做了分析和交流，有效性提问是教师根据活动目标进行有针对性、有效性的提问。有效性提问分为猜想式提问、启发式提问、开放式提问。在绘本教学中进行有效性提问，可以给孩子创造一个想说、敢说、有机会说的环境，还可以调动幼儿的注意力、激发孩子的学习兴趣；有效性提问可以提高教师的教育智慧，使其驾驭课堂的能力和水平不断提升。今天的两位教师，对课堂中的有效性提问拿捏的特别好，调动了孩子们参与的热情和探索的欲望，值得我认真的学习和思考。今天绘本的教学研讨，让我收获很大，使我对绘本教学中的有效性提问，有了深入的学习和了解；而且两位教师的示范教学，让我们身临其境，体会到了有效性提问对教学的价值。通过今天的学习，在今后的绘本教学中，我要严格要求自己，进行有效的提问，让孩子们仔细观察和理解画面，这样才能促进教学活动的有效性，使师幼共同提高和发展。
