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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级五年级教学形式一人一课教 师李兰娟单 位达濠民生学校课题名称列方程解决实际问题1学情分析从学生的思维实际出发，激发探索知识的愿望，不同发展阶段的学生在认知水平、认知风格和发展趋势上存在差异，处于同一阶段的不同学生在认知水平、认知风格和发展趋势上也存在着差异。人的智力结构是多元的，有的人善于形象思维，有的人长于计算，有的人擅长逻辑思维，这就是学生 的实际。教学要越贴近学生的实际，就越需要学生自己来探索知识，包括发现问题，分析、解决问题。在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己
2、的方法，然后让学生自己去比较方法的正确与否，简单与否。这样学生对算理与算法用自己的思维方式，既明于心又说于口。教学目标。1 使学生正确掌握和运用小数除法的计算方法； 2、利用小数除法来解决日常生活中的简单问题。教学过程 基本练习：口算：还没上课先让我们进行一组口算练习，从你开始，其他同学进行判断。巩固练习：1、回顾提问：我们已经学习了两节关于小数除法的知识了，可是同学们在计算的过程中还存在了一些问题，那这节课就让我们共同来上一节小数除法练习课。2、初练三种类型除法题，进一步揭示练习重点。师：首先老师给大家带来三道竖式题，看谁算得又快又准，把它们竖式在练习本上。23.55= 7735 416=师
3、：好，请大家坐好，看黑板，谁能结合我们前两节学过的小数除法的知识来说一说这三道题，有什么相同之处和不同之处？生：1名、2名。师：你们真是善于观察、善于发现的学生。师：那谁又能说一说在计算这三种题型时分别需要注意些什么？生：商的小数点要和被除数的小数点对齐。当被除数大于除数时，除到被除数的个位没除尽，要在商的个位后面点上小数点，当除到哪位没除尽时，要补“0”继续除。师：出示白纸板，这就是我们在计算这三种类型题时需要注意的地方？3、巩固练习：小数除以整数。师：现在就让我们带着这三项在计算小数除法中需要注意的问题来进行第一组竖式计算。咱们来比一比谁的准确率高、速度快？同时比赛看谁是比赛能手？7.47
4、7= 15.68=师：同学们做得真快，那看一看谁做的最准确。师：做得很准确，就这道题而论，谁能说说在计算的过程中需要注意什么？才能计算准确？生：1名。师：那这道题？谁来说一说？师：看来同学们对小数除以整数的小数除法的计算方法掌握得很好。师：那整数除以整数商是小数的这一类型式题做得能否准确？咱们来比一比赛，请同学看黑板上的题。4、整数除以整数商是小数的除法（被除数大于除数）。325 5436 43512 26525 6318 9922师：我们把他们分成两组比一比，哪组快？哪组准？边做题边想做这类题需要注意什么？（两组各选一名同学说）师：看来同学们都很聪明、也很细心。师：老师这还有两道题，看谁能更
5、认真、更细心的把它们做好？对自己有信心吗？相信你们是最棒的，开始！425= 3556=师：这两道题之所以做得这么准确是因为你们在计算时注意了些什么呢？生：略。综合练习：师：通过这三组竖式题的练习，同学们的准确率提高了，速度也提升了。同学们可别小瞧这几道计算题，如果把它们应用在生活中用处可大了，不信请同学们看P63-2，谁能来读一读题？请大家独立解答，谁能说一说解答方法？同学们同意吗？通过这道题的解答，同学们是不是觉得小数除法在我们生活中有关不可缺少的作用？（小京、小兵、小红、小方和小青合买一个生日蛋糕给张爷爷，平均每人应付多少元？）师：那好，现在让我们一起走进海底世界。读题、解答，谁愿意当小老
6、师给大家讲解一下这题。（找生到黑板做、讲）师：刚才我们同学利用小数除法解决了生活中的好多问题，可见咱们同学是认真、细心的好学生。（蓝鲸是世界上最大的动物，体重可达198吨，蓝鲸的体重相当于36头大象的体重。一头大象的体重是多少？）提高练习：师：我想咱班同学也会是乐于助人的好少年，现在小红和爸爸遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？（星期六小红和爸爸来到游乐场游玩，买1张成人票的钱可以买2张儿童票，爸爸给售票员50元，找回了6.8元，问1张儿童票和1张成人票各多少钱？）小结：通过今天的练习课，大家已经掌握了小数除法的计算方法了，并能应用这些知识解决一些实际问题，希望同学们以后都能像这节课一样这么认真、这么仔细，争做学习中的有心人 板书设 23.55= 7735 416=425= 3556=星期六小红和爸爸来到游乐场游玩，买1张成人票的钱可以买2张儿童票，爸爸给售票员50元，找回了6.8元，问1张儿童票和1张成人票各多少钱？ 作业或预习作业 7.477= 15.68=自我评价 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
