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1、基因畅想教学设计学 科： 语 文 教 材： 语文版七年级（上） 学 校： 大理市上关二中 教 师： 向 梅 基因畅想课题基因畅想课型新授常规课教材分析基因畅想是一篇带有科幻性质的科学小品。作者本人是身处基因实验研究前沿的美国著名心外科专家，作者在文中介绍了科学家利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想象。本文语言通俗易懂，生动有趣，作者用极富文学性的语言，“将干巴巴的专业话题写得好读、耐读、幽默、风趣甚至顽皮”（韩小蕙语），很值得品味；结构上作者巧妙地运用了倒叙的手法，合乎情理地交待了作者畅想的缘由，同时本课不是绝对意义上的幻想，文章中既有
2、作者对科学实验情况的介绍，又有对未来的展望。教学目标1知识与技能：提高学生搜集、利用信息的能力，激发想像力。2过程与方法：在反复阅读过程中培养学生的科学意识及对科学的探究精神；在学习过程中学生能掌握常用的修辞手法的应用3情感态度与价值观：通过学习，帮助学生树立为造福人类而努力学习的远大理想。教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动教学设计意图一、新课导入： 让学生观察一组转基因的图片，而后提出所看到的这些与我们平常所见有什么不同？顺势进入本课的学习。 二、析题目这篇文章的题眼是畅想，哪个同学知道它的含义？对基因进行解释三、词语积累四、阅读感知五、整理归纳六、品味语言1、展示本文中具有
3、代表性的句子。2、小试牛刀七、畅想 1、通过展示图片引导学生畅想。 2、激发学生的想象能力。八、读后感悟九、课后作业查找有关克隆的资料，说说你对克隆技术前景的看法。转基因食品的利与弊。图片展示让学生感受一下转基因技术的神奇。答：畅想就是敞开思路，毫无拘束的想象了解基因的作用和意义请学生用正确读音读字词并订正小组自主合作学习、完成学习卡片第一题。感受语言特色完成学习卡片第二题仔细观察图片、展开想象。学生畅想学生讨论学习感悟课后运用各种手段进一步了解相关知识设疑引入，激发兴趣明确文章的题材为更好的掌握课文内容打下基础扫清阅读障碍总体把握文章内容培养信息收集能力理清文章思路、了解作者写作意图体味科幻小品文语言幽默风趣的特点学以致用、掌握常用的修辞手法拓展学生思维、激发想像力。培养学生的语言表达能力帮助学生树立为造福人类而努力学习的远大理想。培养学生收集信息和自主深入探究的能力板书设计基因畅想获得新奖奖章刻猪基因畅想猪身人心器官移植惊世之作生物零件四十余年实现设想为时不远介绍工作科学实验前景美好造福人类
