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1、15课我和马儿在一起教学设计贵阳市花溪区第四小学 罗怡一、 教材分析：我和马儿在一起是人教版美术教材二年级上册的第十五课，是一节造型表现课。它与本册教材中的第9课蜻蜓飞飞第10课画出你的想象、11课儿歌变画成为一个系列的造型表现单元，它从培养孩子们观察、想象、联想引导学生进行美术创作。本课从小朋友对马儿的造型特点的认识到逐渐对马儿建立起深厚的感情，引导孩子们画出和马儿在一起的各种有趣场景。二、 学情分析:二年级小朋友通过一年级一个学年的学习习惯上有了一定的进步，但注意力的持续性还是较差老师需要通过听觉-视觉-联想等不同的美术活动来吸引小朋友激发学生的求知欲望；而本阶段的孩子绘画还处在一个涂鸦的
2、阶段，无论是对线条的表现还是对涂色的表现还十分稚嫩，但是只要敢画作品会极富童趣性。三、 教学目标：1、知识与技能：引导学生从局部到整体从整体到局部的观察方法，去了解马的造型特点，大胆的表现与马在一起的感受和情景。2、过程与方法：引导学生通过讨论、游戏、欣赏学生作品激发学生的想象力和创作力。3、情感态度价值观：通过对马的了解进一步知道动物是人类的朋友，我们要保护它们要珍惜它们。四、教学重点、难点教学重点：从整体到局部的观察方法，掌握马活泼动态的特征，帮助学生展开丰富想象、生动、形象地表现自己和马在一起时的情景。教学难点：用自己的绘画方式使画面生动、丰富，充满童趣。五、 教学准备：教具：教学PPT
3、、示范作品学具：色纸、水彩笔、油画棒六、 教学过程：（一）、活动一 听一听： 马的嘶鸣和马蹄声。引出马的教学主题。教学意图：本环节的设计比较符合低年级的学生特点，很快的吸引孩子的注意力激发学生的兴趣又引出本课主题马儿。（二）、活动二 看一看：观察图片感受马儿与人类亲密的关系。并欣赏各种动态和各种品种的马儿。板书课题：我和马儿在一起教学意图：由于我们所处的地域马很少，学生们对马基本没有任何生活相处的经验。本环节就是让孩子们知道马与人类的密切联系。（三）、活动三 学习画马。从整体到局部的观察，分析基本形进行组合，完成各种动态的马。教学意图：画各种动作的马是本课的难点，本课利用教具直观的让学生了解如
4、何绘画马的形象，如何画出各种动态的马的造型。（四）、活动四 欣赏小朋友的作品并将自己的作品完善好。分析作品为什么吸引我们的理由：内容丰富，色彩漂亮，有童趣。教学意图：学习如何欣赏一张完整的美术作品，从内容上、色彩上和创意童趣上进行欣赏。学习将自己的作品画得更生动有趣。（五）、活动五 展示学生作品。将部分同学的作品展示在黑板上。从作品的内容上，颜色上进行评价。也可从构图上色彩上评价不足的作品。教学意图：评价学生作品是为了让孩子们了解自己作品的优点和不足，学会悦纳别人。同时激发学生们爱护更多的动物和从小树立环保的意识。（六）、拓展：欣赏各时期表现马的艺术作品并知道美术表现的多样性，如国画、壁画、青铜器、纸艺等等教学意图：欣赏从古至今人们与马儿十分密切的关系，同时也拓展了学生采用各种表现方式来表现马。
