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1、西亚教学设计一、教学目标:(一)知识与能力1、运用地图说明西亚地区的位置、范围，找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河;分析本区地理位置的重要性。2、运用地图和资料说出西亚地区的资源优势和劣势，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。3、通过阅读材料和图片，知道西亚地区的宗教特色。(二)过程与方法1、进一步培养提高学生读图用图能力。2、学会通过网络围绕西亚的重大事件搜集、整理、分析相关的信息资料。3、通过小组讨论理解人地环境的内在联系，发展学生探究问题及合作学习的能力。(三)情感态度与价值观联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。二、教材分析
2、:西亚是亚洲重要的组成，世界关注的热点，具有突出的自然和人文特色。“西亚”这一节内容以前面“亚洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学习区域地理的基本方法，为后面不同尺度区域地理的学习打好基础。教材突出以下几点:五海三洲两洋之地;干旱环境中的农牧业;阿拉伯国家;世界的石油宝库。并没有着重于某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述，强调区域特征的整体性，其目的是呼应前面“认识大洲”和后面“走进国家”，承上启下，通过探究性学习，使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。三、教学时数:2课时。四、教学重点:1、西亚地
3、理位置的重要性。2、西亚丰富的石油资源及西亚石油对本地区和世界经济的影响。五、教学难点:1、联系三洲五海的枢纽地位。2、西亚重要的石油运输线。3、西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源、宗教的关系。六、教学方法:多媒体演示、读图分析为主的教学方法。七、教具准备:1、自制多媒体课件。2、设计“课程学案”八、教学时数:2课时。第1课时教学过程:(音像导入)讲述:今天我们的世界之旅将随着世界的焦点到一个古老、富饶，却又历经折难的地区-大屏幕:在优美的阿拉伯音乐中播放一组西亚地区美丽风情景观，继而又播放一组血腥战争场景，骤然形成学生情感的强烈反差，把学生引入新课程。师生互动:辨别、说明这些文字与图片上
4、的事件的发生地。设问:屏幕上的景观和事件都发生在什么地区?板书:西亚步骤一:位置重要承转:西亚是被世界关注的热点地区。西亚地区处在地球上的什么位置呢?师生互动:分成若干学习小组(约6人一组)，自主学习-“按图索骥”:读课本P46“西亚的国家和地区”图，完成“课程学案”第一题(4分钟) 。大屏幕:展示西亚的轮廓图，添加动画功能，创设情景对，话师生互动，检测、巩固自主学习效果。阅读课本P47的阅读资料“霍尔木兹海峡”，分别用一句话互相补充概括霍尔木兹海峡的重要性。大屏幕:呈现“霍尔木兹海峡”示意图学生发表见解:学生小结:西亚地区海陆位置特征，地理位置的重要性(补充板书)板书:五海三洲之地位置重要
5、地中海 土耳其海峡 黑海海运“咽喉” 地中海 苏伊士运河 红海波斯湾 霍尔木兹海峡 阿拉伯海步骤二:资源特征承转:大家都知道，西方大国都十分关注西亚，除了看中西亚重要的地理位置外，还有别的什么因素吗?师生互动一:小组自主协作学习:阅读课本P50最后一自然段至P51第二自然段，完成“学案”第二题 (3分钟) -分别从空间(分布)和数量(储量、产量、出口量)两个方面探求石油资源在西亚地区的分布特征，明确该地区石油资源在世界占有的重要地位。学生发表见解:大屏幕:呈现“西亚主要产油国的位置特征”及“西亚地区石油储量、产量、出口量占世界的百分比统计图”。设问:假如我们生活在西亚地区，身边有这么丰富的石油
6、资源，我们成立一个石油公司，这个公司该如何运作?市场在哪?学生发表见解:大屏幕:呈现“世界各地区石油产量、消费量比较图学生发表见解:师:怎么把石油运出去?请各学习小组尽快讨论确定你们认为最合适的运输工具和线路。学生互相质疑、补充，发表见解:大屏幕:动画演示，师生小结:板书:分布:波斯湾及其沿岸地区石油宝库 储量:丰富 主要输往:西欧、美国、日本产量 90% 出口主要海运线路:(3条)步骤三:宗教文化承转:阿拉伯人把石油称为“魔鬼的汗珠”，为石油而战，是西亚地区多场战争的的共同特点。但“没有了石油，停止的只是机器;没有了水停止的却是生命。”为了谋求西亚地区的石油资源，西方大国频频插手该地区的事务
7、，西亚地区的许多国家和地区之间为了争夺水源而使血流成河，根源在哪?活动二:大屏幕:西亚地区的气候资料图和景观图小组自主协作学习:读图，归纳总结出西亚大部分地区的气候特征。学生发表见解:(气候炎热干旱-水源缺乏，总结出争夺水源也是该地区的“战因”之一，学会分析地理事物之间的相互关系，同时为下面学习西亚地区的农业做好铺垫。)小结:“油多水贵”是西亚地区最突出的资源特征。板书: 水源争夺:气候干旱承转:生存的环境往往影响甚至决定着一些人文特征。西亚地区气候干旱，荒漠广布，恶劣的自然环境不仅使人们养成善战的习性，也使得居民的宗教、民族意识相当强烈。分小组自主协作学习:阅读课本P50一至三自然段及“阅读
8、”材料(2分钟)同桌讨论:归纳西亚地区的宗教特点用一句话介绍耶路撒冷在三大宗教中的地位大屏幕:宗教城市、宗教建筑的图片资料学生发表见解: (互相补充)小结:由于西亚地区自古以来就是东西方交通要道，所以东西方文化在这里频繁交流，多民族在这里汇集，各民族之间的文化差异导致本区的宗教纷争十分尖锐，成为本区不安定的主要因素之一。板书:麦加-伊斯兰教圣地宗教纷争耶路撒冷-“三教”圣城学习小结:大屏幕:要求的提出以小组为单位进行协作学习完成“学案”第三题。学生互疑互答(如有课堂未能解决的问题，课后上互联网或查阅资料，下节课交流)课堂小结:通过本节课的学习，大家了解到西亚地区不管是自然特征还是人文特征，都极其错综复杂，各种矛盾十分尖锐，和平之路坎坷而漫长。但我们相信，只要全世界爱好和平的人们一起努力，西亚地区终会迎来和平的曙光，因为世界的主题永远是:和平与发展。同学们还要继续西亚地区问题的观察和研究，下一课时我们将把重点放在西亚地区争端的解决和经济的发展上。
