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1、主题六：冬天到 豆豆班一、主题说明孩子们对秋天已经有了初步的认知，随着开气越来越冷，他们又有了新的问题、新的发现，人们的生活起居、穿着打扮有了变化。“北风呼呼地吹、雪花一片片地飘落、水结成了薄薄的冰”孩子们对冬天的基本特征和对小动物的冬天生活产生了浓厚的兴趣和探索的欲望。“冬天到了”的主题满足了孩子们的好奇心，在这个主题中，我们将动物与冬天有机地结合在一起，让孩子们知道冬天里人们的活动以及动植物的变化。二、主题目标1、认识常见的小动物，了解小动物的主要特征与人们的关系，激发幼儿热爱小动物的情感。2、初步感知冬季最基本的特征，体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣。3、感受新年的气氛，为自己长大一
2、岁而感到高兴，体验成长的快乐。4、冬天不怕冷，乐意参加体育锻炼，如跑步、做操、运动会。5、引发对季节变化的兴趣，萌发喜爱冬天、大自然的情感。6、喜欢看图书，会欣赏简短的文学作品，说出主要内容。7、学习表现音乐的欢快、有力情绪，在游戏中有初步的规则意识。三、主要活动安排（一）第一周活动目标及内容安排活动目标：1、知道自己又长大了一岁，有争取更大进步的愿望。2、学用自然的声音唱歌曲。内容安排：第一周1、新年来到了（社会）4、彩练真漂亮（美工） 2、新年树（美工） 5、新年到（歌曲） 3、找找相同的（数学） （二）第二周活动目标及内容安排活动目标：1、能感知冬季天气的主要特征。2、初步感知雪的主要特
3、征，并学习用语言表达出来。内容安排：第二周1、冬爷爷来了（科学） 4、 雪花飘飘（绘画） 2、冬爷爷的礼物（故事） 5、小青蛙打呼噜（音乐游戏） 3、给雪人戴帽子（数学） （三）第三周活动目标及内容安排活动目标：1、知道人们的穿戴要适合气候的变化。2、了解儿歌的内容，知道冬天多运动身体就会很暖和。内容安排：第三周1、冬天穿什么（科学） 4、不怕冷（儿歌） 2、北风爷爷别神气（歌曲）5、喂喂小动物（数学） 3、冬天的树（绘画） 四、环境与资源1、教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬季的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰。2、鼓励幼儿将冬天里的为
4、什么（如：冬天为什么会下雪？），用绘画或家长纪录等形式展示出来，布置成“冬天里的为什么”专栏，共同讨论并解答。3、请家长与幼儿一起收集有关植物过冬和有关冬季的书籍、图片等资料，陈列在认知区中。4、提供一幅大型的冬季背景图，鼓励幼儿将对冬天的认识，用自己喜爱的方式表现在图中（添画、剪贴等等）主题墙环境创设： 1、大主题：冬天到2、子主题： 给雪人戴帽子 雪花飘 彩链真漂亮五、游戏活动第一周区域游戏名称培养目标材料准备（包括成品材料、自制材料、本土资源材料）指导重点生活区用小勺舀颗粒喂宝宝。小勺、宝宝圆筒、各类豆子。用小勺舀起豆子喂给宝宝。美工区培养幼儿对美术的兴趣。提供条形彩纸，让幼儿做彩链装饰
5、教室。根据彩纸的大小将头尾连接起来。建构区能自己设计用各种玩具拼搭动物的家。大大小小的积木、拼插玩具等等。根据动物的大小帮它们安个家，利用积木或插的玩具。娃娃家培养幼儿在寒冷的冬天形成自我保暖意识。投放冬季保暖的一些幼儿护肤用品幼儿通过角色扮演来体现。益智区引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的欲望。提供高矮不同的圣诞树。幼儿学习用高矮规律排序。第二周区域游戏名称培养目标材料准备（包括成品材料、自制材料、本土资源材料）指导重点美工区锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。提供棉签、颜料、蓝色的卡纸。幼儿用棉签绘画冬天的树和雪花等表现冬天的景象。建构区能够用积木在围合的基础上
6、垒高。积木、涂好的花、草贴在积木上供幼儿自由装饰房子生活区用毛线绕小羊。卷纸筒、毛线、羊头的图饰把羊头图饰贴在卷纸筒上，让幼儿学会做小羊。第三周区域游戏名称培养目标材料准备（包括成品材料、自制材料、本土资源材料）指导重点生活区用小勺舀颗粒喂宝宝。小勺、宝宝圆筒、各类豆子。用小勺舀起豆子喂给宝宝。美工区发展幼儿的智力和想象力，培养幼儿的美感。画有冬季衣服、手套、围巾、帽子的轮廓图。幼儿进行涂色练习。建构区能够用积木在围合的基础上垒高。积木，模型房子让幼儿能模仿模型房子进行建构娃娃家培养幼儿在寒冷的冬天形成自我保暖意识。投放冬季保暖的一些幼儿护肤用品幼儿通过角色扮演来体现。生活区引导幼儿对身边常见
7、事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的欲望。1、幼儿手套、棉袜。2、各种图形卡片。1、进行配对练习。2、幼儿自由拼贴。六、 主题反思 冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会： 1、教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾
8、向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。在整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰的出现而欣喜不已。 2、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。同时挖掘家长资源进行助教活动，家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。 3、活动中由于我们的主要精力是在观察孩子，及时回应和支持孩子的探究活动，忽视了现场的记录，有时提出的问题还比较封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识。在我们以后的主题活动中，应该尊重幼儿活动过程的真实性和原始性，还要增强及时进行资料整理的意识。
