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1、第三单元第三单元课外古诗词诵读课外古诗词诵读1.诗诗经经是是记记录录中中国国人人用用诗诗表表达达情情感感、精精神神的的起起始始点点。“微微君君之之躬躬，胡胡为为乎乎泥泥中中”（式式微微）中中，我我们们读读出出了了劳劳役役者者的的沉沉郁郁愤愤懑懑；从从“纵纵我我不不往往，子子宁宁不不来来”（子子衿衿）中中，我我们们读读出出了了女女子子缠缠绵绵悱悱恻恻的的相相思思；从从“窈窈窕窕淑淑女女，钟钟鼓鼓乐乐之之”（关关雎雎）中中，我我们们读读出出了青年男子想象与意中人举行婚礼的愉悦。了青年男子想象与意中人举行婚礼的愉悦。胡为乎泥中胡为乎泥中纵我不往纵我不往窈窕淑窈窕淑女女一、默写一、默写一一二二2.王王
2、勃勃在在送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀州州中中用用想想象象的的眼眼睛睛看看世世界界，描描画画出出送送别别地地点点及及友友人人要要去去的的地地方方的的风风貌貌的的诗诗句句是是：城城阙阙辅三秦辅三秦，风烟望五津风烟望五津。城阙城阙辅辅三秦三秦风烟望五津风烟望五津一一二二3.望望洞洞庭庭湖湖赠赠张张丞丞相相一一诗诗中中，运运用用对对偶偶的的修修辞辞手手法法，描描绘绘洞洞庭庭湖湖雄雄伟伟景景象象的的名名句句是是：气气蒸蒸云云梦梦泽泽，波波撼撼岳岳阳城阳城。气蒸云梦泽气蒸云梦泽波撼岳波撼岳阳阳城城一一二二二、诗词鉴赏二、诗词鉴赏（一（一）阅读式微，完成题目。阅读式微，完成题目。1.这首诗描绘了什么场景？这
3、首诗描绘了什么场景？答答案案：诗诗歌歌描描绘绘了了劳劳动动人人民民终终年年累累月月、昼昼夜夜不不辍辍地地在在露露水水和泥浆中奔波劳作的场景。和泥浆中奔波劳作的场景。2.这首诗表达了怎样的思想感情？这首诗表达了怎样的思想感情？答案：答案：表达了受奴役者对统治者的满腔愤懑之情。表达了受奴役者对统治者的满腔愤懑之情。一一二二（二（二）阅读子衿，完成题目。阅读子衿，完成题目。1.诗诗歌歌前前两两章章采采用用重重章章叠叠句句的的形形式式，造造成成回回环环往往复复的的表表达效果。达效果。2.“一一日日不不见见，如如三三月月兮兮”是是女女主主人人公公的的内内心心独独白白。请请从从修修辞的角度作简要赏析。辞的
4、角度作简要赏析。答答案案：运运用用夸夸张张的的修修辞辞手手法法，写写出出了了女女主主人人公公与与恋恋人人一一天天不不见见面面，就就好好像像分分别别了了三三个个月月那那么么漫漫长长，从从而而表表达达了了女女主人公对恋人的思念之切。主人公对恋人的思念之切。重章叠句重章叠句一一二二2.有有同同学学认认为为从从该该诗诗颈颈联联和和尾尾联联传传达达出出的的情情感感来来看看，诗诗人人的的情情绪绪急急转转直直下下，所所以以在在朗朗诵诵时时应应该该用用缓缓慢慢、低低沉沉的的语语调调读读出伤感之情。你是否同意这种说法？请简要说明理由。出伤感之情。你是否同意这种说法？请简要说明理由。答答案案：示示例例：不不同同意
5、意。因因为为这这两两联联诗诗句句均均表表现现了了作作者者积积极极乐观的心态，所以应该用激昂、乐观的语调朗诵。乐观的心态，所以应该用激昂、乐观的语调朗诵。一一二二（四（四）阅读望洞庭湖赠张丞相，完成题目。阅读望洞庭湖赠张丞相，完成题目。1.请请用用自自己己的的话话描描述述“气气蒸蒸云云梦梦泽泽，波波撼撼岳岳阳阳城城”所所展展现现的的画面。画面。答答案案：示示例例：云云梦梦泽泽水水汽汽蒸蒸腾腾，白白茫茫茫茫一一片片，波波涛涛汹汹涌涌，似乎要撼动整个岳阳城。似乎要撼动整个岳阳城。一一二二2.尾尾联联化化用用古古语语“临临河河而而羡羡鱼鱼，不不如如归归家家织织网网”（淮淮南南子子说林训），表达了诗人怎样的思想感情？说林训），表达了诗人怎样的思想感情？答答案案：隐隐喻喻诗诗人人想想出出来来做做官官而而没没有有途途径径，表表现现了了诗诗人人愿愿为为国国家家效效力力，做做一一番番事事业业，希希望望能能得得到到张张丞丞相相的的帮帮助助和和引引荐的思想感情。荐的思想感情。一一二二
