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1、31、恐 龙 的 灭 绝教学目标1、会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。2、能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学重难点教学重点：会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。教学难点：生字书写指导教学过程第一课时一、导入新课。介绍恐龙。提问：为什么现在我们只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌呢？到底是什么原因让恐龙灭绝了呢？你们想知道吗？今天我们就来一起学习31课恐龙的灭绝，看看课文里告诉了我们几种说法。齐读课题。二、学习“我会认”的生字
2、。1、出示“恐、类、庞”等16个生字（课件）。同桌交流已认识哪些生字。2、小老师教读。（可用“跟我读”的形式。）3、小组交流还有哪些生字不容易记住。读音方面：注意“类”(li)不读lu； “哺” (b)不读p，“或”(hu)不读h；“耐”是鼻音；“者”是翘舌音。字形方面： “偷”右边部分人字下面有一横；“孵”左边是“卵”字，左右两边都有一点。比较认字：乳孵；偷愉；迷谜。4、指名交流识字的方法。5、分男女生比赛认读生字。6、开火车认读生字。8、指名认读生字。9、出示词语认记：恐 怕 人 类 庞 大 躲避 耐不住 枯 萎 死 亡 哺 乳偷 吃 孵 化 谜 语 或 者 书 籍 严 寒 传 染 食 肉
3、二、学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等9个字。1、出示“我会写”的生字，学生认读。2、练习写生字组词。3、指导写正确。“染”：九缸水放在木架上，“九”别写成“丸”。谜：先写言字旁，再写“米”，最后写走之。“寒”字下边是两点。4、指导写美观。长横要突出：亡、染、类。短横宜收敛：“谜”字右边的短横，“传”字上边的短横，“类”字上边的短横，“严”字的上下两横，“寒”字中间的三横。书写“寒”字要特别注意，三个横都不能太长，以不超出宝盖为准。撇捺应伸展：“染、类、寒”三字下面的撇、捺。结合“类”字的书写，再次强调“一般情况下，一个字中不要写两个捺；如果出现，就将其中的一个捺变成点”。5、交流哪几个
4、字最不容易写好。6、根据学生的需要，老师重点学生认为难写的字。教师在田字格中先范写后，再让学生在田字格中临写。7、学生练习临写其他的生字，写完后展示学生的作品，全班交流评比。三、完成课后的“读读抄抄”。四、课堂练习在生字练习本上练习写“我会写”的生字。五、课堂小结。教学反思：这是一篇科学知识小品文，全文以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。“恐龙”是孩子们非常感兴趣的一个话题，文章从题目到内容吸引着学生的好奇心。然而恐龙却是生活中已经不存在的生物了。他们对于恐龙的了解也仅限于书上的介绍和博物馆的恐龙标本了。想通过给学生放有关恐龙的录像带让学生对于恐龙有更多的了解，但是没有让我找到相关视频，觉得很遗憾。在教学中我尽量放学让学生去自学，让他们自己了解科学家关于恐龙灭绝的说法，并找出自己的观点进行学生之间的讨论。我想这种形式的学习会让学生印象更加深刻。
