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1、时间像小马车教学设计德惠市实验小学 寇美艳时间像小马车教学设计德惠市实验小学 寇美艳教学内容：学唱歌曲时间像小马车 教学时间：一课时教学目标： 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理教学准备：多媒体课件，电子琴，打击乐（双响筒 ）(串铃)。教学过程：一、组织教学1.师生问好2.律
2、动（出示课件2）课前游戏1.听音辨节奏师：同学们，你们好！欢迎大家来到音乐殿堂！今天，我们在音乐殿堂里会听到哪些声音？这些声音又会有哪些变化呢？让我们轻轻的闭上眼睛，一起来听一听！（出示课件3）师：你听到了什么声音？学生交流所听到的声音。-小马奔跑的声音师：谁能来模仿一下小马奔跑的声音呢？让我们一起来看一看，学一学小马奔跑的节奏（出示课件4.1） 你们听听这个声音像什么？（用双响筒模仿小马走路的声音）引导学生回答。（小马走路的声音）那我们来学学小马走路的节奏（出示课件4.2）2.讲解渐强渐弱记号师：现在，请你们再仔细的听一听小马在行进的途中声音有什么变化？（播放课件3的音乐）（引导学生发现声音
3、的变化）介绍“渐强”，“渐弱”两种音乐记号。（出示课件5）师：当小马离我们越来越近的时候声音渐渐的变大了，这样的变化在音乐中用“渐强”来表示。（出示课件6）当小马离我们越来越远的时候声音渐渐的变小了，这样的变化在音乐中用“渐弱”来表示。现在老师想请同学们用动作来表先现一下这种变化。（鼓励学生大胆的用各种肢体语言，如拍手，跺脚，弹舌等表现渐强渐弱的过程。）老师引导学生用动作表现小马车从远处跑来，又渐渐跑远（边做动作边读节奏）1.哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑 。2.哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 它就不见 了。3.学唱旋律现在我们把这两条节奏配上好听的旋律来唱一唱！（出示课件7）学唱这两条旋律 ）
4、5 5 6 7 | 1 2 3 4 | 5 5 | 5 - |1.哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑 。6 5 4 3 | 5 4 3 2 | 5 5 6 7 | 1 - |2.哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 它就 不见 了。二、导入新课小马跑的这么高兴这么欢快，就让我们坐上小马车一起来听一首新歌吧（出示课件8）导出新课：时间像小马车请同学们边听边思考：这首歌的情绪和速度都是什么样的？情绪是：活泼的速度是：稍快三、学唱歌曲1.现在老师要考考你们的观察能力，请同学们认真听，认真看，看看小马车跑了几条路线?哪几条路线是我们刚才唱过的旋律（出示课件9）学生：4条路线第二条路线和第四条路线是刚刚唱过的旋律分析
5、四条路线2.跟着音乐画旋律线现在请同学们拿出你的小手，跟着小马车一起跑起来吧！3.学唱歌谱这么好听的旋律是由那些音符组成的呢？让我们来看一看听一听吧（出示课件10）（1）让我们跟着小马车的路线来熟悉一下这些音符（2）现在跟老师配合一下，当老师唱到红色音符的时候，由你们来接唱（3）分句学唱歌谱（4）完整演唱歌谱4.学唱歌词同学们唱的真棒，这么快就把歌谱唱会了，现在我们试着把歌词填进去好么？（出示课件11）（1）老师弹旋律，请你们跟着旋律分句填唱歌词（2）完整演唱第一段（3）跟着音乐填唱第二段歌词（4）分析乐句，强调渐强渐弱的处理（5）带着情绪完整演唱歌曲 四、拓展练习1.你们还记得小马走路的节奏
6、么？现在就让我们试着用这个节奏型为歌曲伴奏（出示课件12）老师在上课前在你们的桌堂随机的放了几件小乐器，现在你们去找找，谁的书桌里有小乐器，请你们拿出来吧！(1)请拿到双响筒同学们来用小马走路的节奏为歌曲伴奏,那没有乐器的同学不要沮丧，我们的身体就是一个奇妙的乐器库，我们用拍手拍腿来模仿小马走路的节奏为歌曲伴奏。(2)认识串铃同学们猜一猜这是什么（拿出串铃）由若干个小铃铛用金属固定串成的马蹄形或者半圆形，棒形的摇击体鸣乐器。以前是系在骡马驴狗脖子上的一种饰品和响器。串铃是藏族颇具民族特色的节奏乐器，在瑶族的祖祭和丧葬活动中也经常用到。现在更是小学课堂中常见的打击乐器。（3）现在请拿到串铃的同学
7、尝试一下用什么方式来演奏呢？讲解演奏方法并评价总结（敲击，抖动，摇晃）（4）用串铃歌曲伴奏（出示课件13）2.分组一起合作为歌曲伴奏（出示课件14）3.还能用哪些方式表现歌曲呢？ 歌唱，舞蹈，画图形谱请同学们用喜欢的方式来表现歌曲！五、课堂小结：同学们，现在让我们回忆一下今天我们都学到了哪些知识？（指名请同学回答）师小结：今天，我们认识了渐强和渐弱的音乐记号，学习了新的节奏型，认识了串铃，并且能用这些节奏型，用双响筒和串铃为歌曲伴奏，还学会了时间像小马车这首歌，同时还能用多种表现形式来表演这首歌！ 师：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）学生回答。（不会）师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？学生讨论、交流各自的观点 我想问一下，昨天吃过晚饭，你们在干什么？（学生回答）通过你们的回答我总结出一个道理，在相同的时间里，做不同的事情就会有不同的收获！聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）希望同学们在以后学习中能够珍惜时间，努力学习，长大以后成为对社会有贡献的人！40分钟的时间匆匆而过，让我们坐上时间的小马车，听着音乐结束这次的音乐殿堂之旅吧！（出示课件15）
