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1、教学设计基本信息学 科语文年 级三年级教学形式略读课教 师单 位课题名称阿凡提的故事学情分析小学三年级学生掌握了一定的知识，能够阅读一些简单的课文，但是抓住重点阅读的能力方面存在欠缺。要加强指导学生朗读课文。激发学生略读的兴趣。教学目标知识目标：1读通课文，学习生字。2正确、流利地朗读课文，感知大意。能力目标：1理清人物，分角色朗读，理解课文内容。2抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。情感目标：1体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。2教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。3激发学生略读的兴趣。教学过程一、揭题质疑，认识炎帝1板书课题2出示图片，他是谁？你对他有哪些认识与了解？2小结导入：（
2、板书课题）二、初读识字1.出示生字词卡片2. 出示初读要求。（小黑板）三、整体感知，弄清各自然段的意思1文中主要讲了一个什么故事？2阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？3大家喜欢阿凡提吗？为什么？四、课堂总结，鼓励实践教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。五、结束课堂。体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质。板书设计阿凡提的故事（剧本）炒熟的麦种不能出苗煮熟的鸡也不会下蛋 （揭穿阴谋）（伸张正义） 敲诈二百块银元 宣判付两块银元作业或预习抄写课文中的生字新词。自我评价通过理解课文内容，学生体会了阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。教育了学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
