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1、小真的长头发教学设计 辽宁省抚顺市新抚区北台小学原秋平教学目标：1认识本课8个生字，复习两个多音字“长”和“卷”理解生字组成的词语。随文学习生字2.有感情的朗读课文，能读好对话。3.认识“_”，巩固“”的用法。教学重点：走进想象的世界，感受想象的神奇。教学难点：在阅读中积累相关语句，能用“要是就能”练习说话。教学过程：一游戏导入：1. 做游戏：他是什么？游戏规则：把你看到的或想到的说出来，看谁说的与众不同。2. 出示课件：小真的长头发找一找：小真在哪里？小真的头发在哪里？3. 板书课题：小真的长头发，指导朗读课题。二初读课文，理清脉络1. 读准字音，读通每一句话。2. 读了课文你知道了什么？三
2、学习课文，感受故事的神奇学习课文112自然段1学习课文15自然段出示课件：观察图a猜猜三个孩子中谁是小真，你是怎么知道的？b复习多音字长c分角色朗读小叶小美对话，体会他们的骄傲，自豪，得意。2学习课文68自然段 出示课件：观察图a小真听了他们的话会怎么想？b学习标点符号“”，复习“”的用法。c观察图，指导朗读想象，体会小真认为自己的头发会更长。3学习课文912自然段默读课文912自然段思考1. 小真的想象头发可以做那些事？2. 你觉得小真说的那件事让你觉得很神奇，读出它的神奇，如果能说出它的神奇就更棒了。3. 读后抓住小真想象神奇汇报。钓鱼小真钓鱼容易。理解“垂”的用法拉牛“嗖”的用法学习生字“栅”“套”当被子“像紫菜卷那样”和“松松软软”的句子体会。当晾衣绳学习多音字“卷”5介绍作者：高楼方子6仿写a小真在介绍自己的长头发时，每段后面都有。有时标点符号也能帮助我们传达信息，它在告诉我们什么呢？b发挥想象，创意无限，小真的长头发还能做什么？能用上了“要是就能”这样的关联词把你想到的小真的长头发还能做什么写下来？7.交流、评价。四总结：1介绍绘本2其实好的绘本都是有着神奇想象力的，给我们带来无穷的乐趣，课后让我们走进书里，感受他们神奇的想象力。
