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1、篮球：双手胸前传接球教学设计 授课人：刘杰一、学情分析：本次课的授课对象是水平三六年级的学生，全班38人，六年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们有一定的身体素质及运动技术，并且具有一定的依赖性及较强的模仿力、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。本次课以双手胸前传接球为主要教学内容，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结
2、束活动。二、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，围绕着新课程标准的理念，本着以学生发展为主的宗旨，从学生的身心全面发展出发，注重激发学生的学习兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。三、教学目标：1、通过学习篮球双手胸前传接球技术动作，建立正确的技术动作概念。2、发展学生反应能力，并让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。四、教学内容：
3、篮球-双手胸前传接球五、组织与教法：组织：本课的教学组织形式只要运用集中、分组的形式进行组织教学。教法：本课主要采用的教学方法有：讲解法、示范法、游戏法及小组合作六、教学流程：课堂常规-篮球操-双手胸前传接球-四人传接球-游戏：抢截空中球-放松操-小结-师生再见（下课）七、 教学重难点：传球：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。接球：伸臂、迎球、接球后引。传球：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。接球：迎球缓冲的有机结合。八、 场地器材：操场、蓝球九、 预备部分：1、体育委员（老师）组织整队。2、 报告出勤人数，师生问好。十、 准备部分：1、 操场跑五圈2、 七彩阳光十一、 开始部分1、双手胸前传接球：
4、传球：双脚前后站立，双膝微屈，双手持球于胸前，双肘自然下垂，五指张开，大拇指成“八”字形，掌心空出，传球时后脚蹬地，身体重心前移，同时前臂向传球方向伸出，当球离手瞬间用力下压翻腕，手指用力拨球，把球直线传到对方的胸前。接球：两眼注视来球，双臂迎球伸出，双手自然张开，双手成半圆形，触球后迅速后引缓冲，双手持球于胸腹之间。3、 学习练习。4、 反复练习。十二、 结束部分1、组织学生跟随音乐做放松运动。2、小结本课的情况。3、安排学生收器材。4、宣布下课教学反思上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预期效果。下面我自
5、己对本节课的教与学进行了反思：首先在开始准备活动阶段，我结合本课的主要内容设计了篮球操的练习，让学生多接触篮球，提高学生的控球能力，活动身体，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。其次在学习新知识阶段，我非常重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为主线，采用集中学习及分组练习的组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。以抢截球游戏进一步巩固主内容的学习，思路清晰，层层递进。不过在一些环节我还是没有处理好，如学生拿球及放球的过程不够顺畅，没有用上音乐，还有如果在课的基本部分再加多一个内容可能整节课会更好。
